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浅谈高中英语课堂教学中自主学习 　　摘 要：从实施高中新课程改革以来，高中英语课堂教学现状依然严峻，结合多年教学经验，就高中英语课堂教学谈了几点做法。 　　关键词：高中英语；课堂教学；自主学习 　　自从2008年秋季我省实施高中新课程改革起，作为一线教 　　师，我们就从来没有停止过新课改理念下课堂教学的探索与实践。但无须多言，一直以来我们的课堂教学现状依然严峻，教学效率依然低下，其主要原因还在于课堂教学中教师的传统教学观念根深 　　蒂固，教师讲解“越俎代庖”的现象未得到真正改善，学生学习的主体作用未得到真正落实，学生学习的积极性、主动性和内在的驱动力没有得到全面调动。面对课改，我们渴望；但如何课改，我们缺乏自信。今年年初，在我校全面启动课改、大力倡导教学新模式的推动下，笔者积极地参与学校组织的外出参观学习、调研，主动思索、实践如何在课堂教学中快速掌握新模式，有效运用新模式，感触颇深，下面就高中英语课堂教学中的具体尝试与实践，在此谈几点具体做法。 　　一、观念更新思想先行，角色转化路在脚下 　　好的结果源于好的想法，观念更新有助于提高教学水平。在教学中笔者重视改变教师的教和学生的学的观念，把“舞台”让给学生。长期的应试教育使得学生过分依赖教师，依赖课本，并以考试为最终目的，从而丧失了主动学习的机会，禁锢了学生的自主发 　　展。要开发其潜在能力，就必须改变学生的学习观念。就英语学科而