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浅谈高中音乐教育中自主性学习 　　现今学生已经将自主性学习作为主要学习目标，虽然产生自主性学习的时间比较短，可是在实践学习过程中，其已经逐渐凸显出了应用优势，开始被教师与家长逐步接受，在我国教育改革中发挥了重要意义。本文主要分析了自主性学习内涵，高中音乐教育中自主性学习的意义，高中音乐教育中自主性学习的方法，加强高中音乐教育中的自主性学习措施。高中音乐教育自主性学习在我国传统教育中实施自主性学习属于一项重要改革，不但有利于学生站在自身角度对学习产生浓厚的兴趣，还促使学生对学习有效掌握，而不是让学习控制学生，音乐教育不但加强了学生的创新能力，而且促进了学生的综合发展，但是我国目前并没有完全普及这一自主教育方式，它的彻底落实还需要我们不断努力。 　　一、自主性学习内涵 　　自主性学习具体是指学习内部的品质，是基于被动学习、机械学习概念产生的。自主性学习被认知建构主义认为是一种对学习进行的无认知监控，是学习者按照自身的学习能力、学习要求，对自己采取的学习方法与努力情况积极进行调整的过程。自主性学习需要个体自觉反映学习内容、学习原因以及学习方法等。自主性学习的重要基础就是学生对学习任务的明确，自主实施学习，并且对学习任务尽量完成的一种学习方式。自主性学习的重心是对学生学习方式有效改变，强化学生具备的主体性，是对学生创新自主学习精神的有效培养，同时也是一种对素质教育进行的创新实践。 　　二