雅典式教学模式在独立学院教学中应用.docVIP

“雅典式”教学模式在独立学院教学中应用 　　【摘 要】本文将从“雅典式”教学模式的含义，推行的必要性、优势以及“雅典式”教学模式在独立学院教学中的应用方式等方面进行探讨。 　　【关键词】“雅典式”教学模式；独立学院；教学应用 　　1 “雅典式”教学模式的含义 　　“雅典式”教学模式源自于古希腊时代，是由希腊著名的哲学家、思想家苏格拉底所创立。当时，它只不过是苏格拉底用来与人辩论的一种模式――反对论证。此种辩论的精神，是以不接受未被证实的理论为主，并用事实证明其错误。要求追求知识必须先从“无知”开始，今日被广泛采用的“问答式”教学模式以及批判性精神，都是从苏格拉底的对话模式演变而来。在“雅典式”教学模式的实施过程中，教师不再是传统的“一言堂”的发言，相反，教师的角色是引导学生对课题发表意见，鼓励学生去感知（经验）――（对疑问）渴求解答――求知过程――思考（形成规律性）[1]。这种教学模式有利于激发学生学习的兴趣和信心，有利于培养学生学习的主动性和创造力。 　　2 “雅典式”教学模式推行的必要性 　　我院本着“以学生发展为目的、以能力提升为主线、以知识学习为载体”的教学理念，于2011年提出了基于“雅典式”教学模式的改革，经过两年多的实践，证明了它的科学性和可操作性。下面，我们就来分析这种教学模式在独立学院教学中的必要性。 　　2.1 独立学院的特征 　　独立学院的教学不同于一般的本