心理统计SPSS-第三章-常用统计分析图的制作与编辑.pptVIP

第三章 常用统计分析图的制作与编辑 统计图是用点的位置、线段的升降、直条的长短或面积的大小等方法来表达统计资料的内容。它可以把统计资料所反映的变化趋势、数量多少、分布状态和相互关系等情况形象直观地表现出来，以便于读者阅读、比较和分析。 这里介绍可以通过SPSS 的Graphs 图形菜单中所包含的各种图形制作功能，直接将统计资料绘制成各种统计图形。 条形图 线图 面积图 圆图 高低图 箱图 误差条形图 散点图 直方图 一、条 形 图 条形图（Bar Charts)是利用宽度相同的条形的长短或高低来表现统计数据大小或变动情况的统计图。这是社会事业发展及经济、教育心理学研究中最为常用的统计图形。它包括三种形式 ：简单条形图、复式条形图和分段条形图。 返回本章首页 返回本章首页 演示1，graph—bar—simple—summaries for group cases —define—选英语成绩进去variable，选院系进入category axis 返回本章首页 演示2，graph—bar—simple—summaries for group cases —define—选英语成绩进去variable，选性别进入category axis 返回本章首页 演示2，graph—bar—simple—summaries of separate variable —define—所有学科成绩进bar represent 返回本章首页 演示4，先用select 选出成绩最高者，再graph—bar—simple— value of individual cases—define—选中文成绩进bar represent 返回本章首页 演示5，graph—bar—cluster—summaries for group cases —define—选英语成绩进varible，选性别进入category axis，选 院系进入define cluster by 返回本章首页 返回本章首页 返回本章首页 演示6，graph—bar—stacked—summaries for group cases —define—选科技知识成绩进variable，选性别进入 category axis，选院系进入define cluster by 返回本章首页 返回本章首页 在实际统计分析中，简单条形图和复式条形图都被频繁使用，二者的区别在于信息量的大小。与简单条形图相比，复式条形图加载了一个个案的分组变量。如用简单条形图可以比较男生和女生某一学科测查成绩，那么使用复式条形图可比较不同院系男生和女生一个学科的测查成绩，或比较男生和女生各科成绩的院系差异。 演示各种类型条形图的制作过程 返回本章首页 在制作复式条形图时，用第一层次的分类变量来定义横轴上的各群，即“define cluster”；然后第二层次的分类变量用来定义“群”内各条。比如作各院系男女生数学成绩比较的条形图，则院系为第一层分类变量、性别为第二层分类变量；作男女生各院系数学成绩比较的条形图，则正好相反。 实例解决：一研究生在毕业论文中得到下表所示的研究结果。但是这一结果表达的方式不能直观地看到学校之间、年级之间的变化趋势，所以想改用条形图来表达。你如何制作这一条形图呢？ 普通 市重点 省重点 初一 37.2 32.1 29.5 初二 31.7 36.3 36.4 初三 26.6 32.3 38.0 初中生考试焦虑状况的学校、年级间比较 如何利用条形图比较具有某些特征的个案频数？演示5 返回本章首页 二、线图 线图（Line Charts ) 又称曲线图或折线图，是用线段升降说明变动的统计图，常被用来表现变量在时间上的变化趋势、现象的分配情况和现象间的依存关系。 更多情况下 ，线图的横坐标代表时间变量或控制变量的不同水平 ，纵坐标则反映不同时间或不同控制变量水平上的 某一观测量或几个观测量 。如不同年龄儿童某一心理品质发展水平 、不同年份工业品产量、不同动机强度下的学习效果、不同预备时间下的 简单反应时间等都可以用线图直观显示。 返回本章首页 返回本章首页 演示7，graph—line—simple—summaries for group cases —define—选记忆力成绩进variable，选年级进category axis 返回本章首页 返回本章首页 演示8，graph—line—cluster—summaries for group cases —define—选记忆力成绩进variable，选运动负荷程度进 category axis，选年级进define cluster by 返回本章首页