三年级语文上册矛和盾的集合教学设计及反思.docxVIP

三年级语文上册矛和盾的集合教学设计及反思　　人教版小学三年级语文上册教学设计及反思（7单元）25、矛和盾的集合　　高磊 西安市长安区王曲街道马厂小学　　教材分析　　这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。　　学情分析　　本班学生总人数59人,男生30人,女生29人，大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。　　教学目标　　1．认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句、写话。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为好的词语。　　3．初步了解用事实来说明道理的表达方法。　　4．培养学生针对课文内容提出有价值的问题的能力。　　5．继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。　　教学重点和难点　　1．引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是