高中生物教学论文 水染教学设计用于课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 1用心 爱心 专心“水污染”的网络小组合作学习教学设计摘要 通过“水污染”的教学设计来揭示在新课改背景下如何开发课程资源、改变教师教的方式和学生学的方式，真正实现生本教育，促进学生多元智能的发展。关键词 生物学教学 教学设计 水污染 小组合作学习中图分类号 G633.91 文献标识码 B 今年秋天，江苏省将大面积进入新一轮的高中课程改革，这必将对生物学的教和学产生重大影响。新课改带来新思想、新理念，如何行之有效地把它们融入到日常的教学工作中是我们每一个教师都在不断思考的问题，本人通过“水污染”的教学设计进行了探索。1 教材分析“水污染”是人教版高中生物第二册“生态环境的保护”中的内容，在教材中所占篇幅小、知识点少，若从建设“和谐社会”和把学生培养成“社会人”的角度出发，它属于重要内容。江阴地处江南水乡，河道纵横，但水污染现象触目惊心：河塘中几乎无直接饮用之水、无游泳之所，以前能进入平常百姓饭桌的“长江三鲜”中鲥鱼早已绝迹，刀鱼也难觅“芳踪”，河豚也已源于人工养殖。因此，开发“水污染”的课程资源，对江阴的学生而言尤其具有现实意义。2 学情分析高二学生已具有一定的社会实践能力、自学能力和信息处理技能。3 教学目标知识目标：了解水污染的现状、原因、危害及治理。能力目标：（1）能通过多种渠道获取并利用信息；