高考历史创新岳麓版课件：第十二单元从人文精神之源到科学理性时代第31讲.pptxVIP

第31讲　希腊先哲的精神觉醒;实际;民主政治;道德;逻辑学; ;[巧学妙用];[易错提醒] 苏格拉底不是对智者学派的否定;[深化理解] “美德即知识”;考法1　史论阐述类——古希腊人文精神的起源;★明立意　从西方人文精神诞生的原因角度考查历史解释。 ★抓关键　首先，明确材料的时空“公元前9至前8世纪”“希腊”；其次，抓住材料的关键信息“诸神的形象和性情与人相似”。 ★清误区　本题属于文字信息提取类试题，难度适中。考生易把神与人的高度一致性错误归结为理性占据主导地位。理性占主导地位是在启蒙运动，代表人文精神的成熟阶段。;(1)经济：希腊工商业得到发展，海外贸易频繁，奴隶制经济繁荣。 (2)政治：奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊政治和文化中心。 (3)思想：公元前7～前5世纪中期，古希腊出现了一批自然哲学家。到公元前5世纪中叶，古希腊先哲们由物质世界转向关注人类自身，特别强调人的价值。;考法2　史料主旨类——古希腊人文精神的基本内涵;★明立意　从古希腊人文精神的内涵角度考查历史解释。 ★抓关键　根据“为人类盗取火种”、“我憎恨所有的神”可以看出作者反对神、重视人，具有人文精神，而这受到雅典人的喜爱，说明当时的雅典人更强调人的价值。 ★清误区　本题属于文字材料情景型选择题，难度较小。考生易错选希腊人反对神灵崇拜，该话剧表面上为反对神灵崇拜，实质上强调人的伟大与价值。;(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。;考法3　史料主题类——古代东西方人文思想的比较;(1)根据史料一和所学知识，概括希腊人“探讨物质世界的性质”的精神核心。孔子提出了哪些“人类社会和贤明政治的根本原则”？希腊和中国的哲学活动有何相通的地方？(10分) 提示　希腊：人文精神(反对迷信，强调人的价值、人的决定作用)。孔子：提出了“仁”、“礼”。相通：以人为本，关注社会。;(2)根据史料二并结合所学知识，指出智者学派与中国早期儒者在关???“人”的认识上的差异。(15分) 提示　①对人的属性的关注点不同。早期儒者强调个人在社会人伦关系中的地位；智者学派主张“人是万物的尺度”，强调个人的主观感受。②处理个人与社会关系的着眼点不同。早期儒者强调社会等级秩序；智者学派强调人的平等，突出个人在社会中的地位、权利、责任，否认绝对权威。③义利观不同。早期儒者重义轻利，注重道德修养；智者学派追求功利，忽视道德。;(1)相同点 ①都注重人与人类社会。如希腊先哲对人的尊严和价值的强调；中国孔子倡导的“仁者爱人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，等等。 ②都强调道德的作用。如苏格拉底主张改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人；孔子思想的核心是“仁”和“礼”，主张以德治国。;(2)不同点 ①对人的属性的关注点：古希腊人文思想特别强调“个体”的人；先秦儒家思想强调“社会”的人，提倡人伦价值。 ②处理个人与社会关系的着眼点：古希腊人文思想强调人的平等，反对教育、财产、种族方面的不平等；中国先秦儒家思想强调社会的等级秩序，高度重视伦理道德。 ③对自然科学的态度：古希腊人文思想重视对自然科学的研究，如亚里士多德在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法；中国先秦儒家思想忽视对自然科学的探究，将社会和人文问题作为研究的主题。;考法4　开放探究类——智者学派与苏格拉底思想的比较;一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。 ——苏格拉底(死前与朋友的谈话);史料反映了智者学派与苏格拉底的哲学贡献。结合材料简述智者学派和苏格拉底的哲学贡献。(12分) 提示　二者都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。他们的思想成为人的自我意识的觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”)。;☆某重点中学考生答题示例;简述类历史试题的解答主要分两步：“是什么”和“如何评价”。 (1)“是什么”：本题简述智者学派和苏格拉底的哲学贡献，先根据史料归纳二者的哲学主张。 (2)“如何评价”：结合史料和所学知识，对智者学派和苏格拉底的哲学贡献分别进行评价。如考生回答了智者学派的不足之处，不符合题意(“贡献”)。;?