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免费师范生工作生活现状调查与分析 　　作者简介：周成根（1993年），男，汉族，陕西省安康市，2010级本科生，陕西师范大学文学院汉语言文学专业（师范）。 　　摘要：文章在对陕西师范大学2007级和2008级各专业免费师范生工作生活现状调查数据的分析的基础上，结合若干名在职从教的免费师范生个案访谈资料，了解免费师范生对工作的适应情况，调查他们的工资、住房、福利等基本生活状况，归纳总结免费师范生在工作和生活两个方面所存在的困难与问题，并针对这些问题提出切实可行的对策和建议，以更好地促进免费师范生投身到基层教育实践。 　　关键词：免费师范生；工作问题；生活问题；解决对策 　　中图分类号：G659.2 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）10-0000-02 　　一、研究背景与意义 　　为了培养大批优秀的教师，鼓励更多优秀青年终身做教育工作者，进一步形成尊师重教的浓厚氛???，让教育成为全社会倍受尊重的事业。国务院决定从2007年秋季入学的新生起，在北京师范大学等六所部属师范大学实行师范生免费教育。通过部属师范大学的试点，积累经验，建立制度，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础[1]。如今，2007级和2008级两届免费师范生已经走上了工作岗位并执教达一年以上，这样一个特殊群体受到了社会各界的关注，人们急于知道他们在职期间的工作和生活状况，本课题拟通过问卷调查、个案访谈等方法了解免费师范生对工作的适应情况，调查他们的工资、住房、福利等基本生活状况。这些因素将直接影响到他们的工作热情与投入度，关系到他们是否愿意继续留在基层从事教育事业。通过分析调查数据，归纳总结其工作和生活中遇到的的困惑与难题，并提出具有可行性的解决措施，为国家教育部门不断发展和完善师范生免费教育政策提供田野资料，也为在读免费师范生将来的就业提供一定的资料与数据，这对我国基层教育事业的有序开展有着不可忽视的作用。 　　二、研究方法 　　1.研究对象 　　本研究项目的调查对象是陕西师范大学2007级和2008级各专业免费师范生，以纸质版和电子版两种问卷形式随机发放问卷800份，回收有效问卷752份，回收率为94%。纸质版问卷310份（41%），电子版问卷442份（49%）；2007级免费师范生250人（33%），2008级免费师范生502人（67%）；文科生414人（55%），理科生338人（45%）。 　　2.研究方法 　　本研究主要采用问卷调查法、个案访谈法。自行设计问卷，把免费师范生对工作的适应情况、生活满意度以及教师职业认同感等问题编于问卷之中，并将问卷以纸质版或电子版两种形式发放到在职免费师范生手中，收集并整理数据。然后按照性别、工作地点等维度随机选择10名访谈对象，通过个案访谈，了解他们工作生活的基本情况。 　　3.数据处理 　　本研究中的数据均采用EXCEL2003和SPSS13.0软件进行统计。 　　三、调查结果与分析 　　1.免费师范生工作中存在的问题探讨 　　（1）免费师范生从教意愿模糊，教师职业认同感有待增强 　　对于免费师范生来说，教师职业认同感是他们从事教师行业的基本心理准备，也是他们保持教育事业热情的最持久的原动力。师范生职业认同感的强弱，不但直接关系到师范生免费教育教学的效果和质量，而且还会影响我国未来师资队伍的水平[2]。 　　根据回收问卷所统计的数据显示，31%的师范生是因为家人或重要他人的意愿和期望而被迫选择师范生免费教育；25%的学生由于不了解免费师范生政策填报了提前批次而做出就读免费师范生的选择；21% 的学生因为家庭经济状况不好而选择成为免费师范生；只有23%的学生是出于自身的意愿而选择读免费师范生。另外，调查数据显示师范生在未来的工作和生活中有意愿选择转行的比例占了40%，由此可见，完全出于自身意愿而选择就读免费师范生的比例是非常小的，很大部分学生是出于他人及其它外部因素的考虑，终身从教的可能性较小。这一数据在很大程度上说明师范生的教师职业认同感并不强，这对于师范生毕业后从事教师教育职业存在很大的不利影响。 　　（2）免费师范生教育教学实践能力有待提高 　　教师作为人才的培养者，自身必须具备一定的教育教学实践能力，才能在执教过程中得心应手地从事教学工作，在课堂实践中发挥教师的“传道、授业、解惑”作用。作为免费师范生，从入学起就开始接受教育教学能力的培训，更是应该在众多教育工作者中脱颖而出。然而，调查结果显示，只有17%的人能够出色的完成各项教学活动，而有31%的人还不能很好的完成教学活动，在教学实践中显得比较吃力，这说明免费师范生教育教学实践能力的培养还有待加强。 　　在接受采访的几个师范生中，有4位明确提出“学校要加强专业性的教育，减少马列、毛概等意识形态方面