《商鞅南门立木》教学设计马小玲.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1《商鞅南门立木》教学设计 平罗县城关回民小学 马小玲第二课时学习目标：1理解课文内容，体会商鞅的品质2抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。3理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。学习重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。难点：感悟作者描写人物的方法。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，昨天我们初步学习了《商鞅南门立木》这篇课文，文中的主人公商鞅给你留下了怎样的印象呢？这节课我们继续来学习。（板书课题，学生齐读。）2、解析课题。问：从课题中我们已经知道了文中的主人公是这是一篇写人的文章。（板书：主人公 商鞅）2：课文中的典型事例是—（南门立木）（板书：典型事例 南门立木）3：谁能根据课题说说课文的主要内容吗？(主要写了商鞅在南门立木取信的事) 师：你真是个会思考的孩子，从课题就知道了课文的主要内容。这就是马老师教你们概括课文主要内容的一种方法. 二、直奔重点，体会品质作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢？请看大屏幕（一）出示第一次先学后教思考：商鞅具有什么样的品质？（二）出示【学法指导】1、画一画 画出描写商鞅的语句或句中的关键词2、读一读 读所画的句子及词语3、想一想 商鞅是一个什么