第一讲 发展历史、手语特点、常用图解.pptVIP

《中国手语》讲义 李 妞 nli@zstu.edu.cn 手语的发展 手语来源于听障人士人交际的需要 是在劳动中产生的，是随着社会的发展而发展的，并伴随着语言一起成长 依赖于社会和语言的发展，同时受到社会和语言的制约 手语在我国的发展 如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语 50年代后期，中国聋哑人福利会修订出一套《聋哑人通用手语草图》 1979年，中国盲人聋哑人协会将原有的四辑修订为两辑，定名为《聋哑人通用手语图》 1987年召开的全国第三次手语工作会议上，将《聋哑人通用手语图》改名为《中国手语》 1990年，中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行，1994年又组织编写、出版了《中国手语》续集，2003年再次全面修订，出版《中国手语》(上、下册) ， 共有词汇5586个，日常词汇交流用语只有1000多个 。 手语的历史（一） 古代就有手语的存在，并非专为聋人所有，古人靠手势来传达沟通意见，而后才慢慢产生语言 手语历史悠久，但是正式的聋人教育却是四百多年前才发展的 可考察到的是法国第一位伟大的聋人教育家德雷佩神父，他为了工作需要，自己创造发明了手语利于管训工作。 手语的历史（二） 1760年他的收容所改为国立聋校，他被认为第一任校长，他的助手认为应该编手语字典，就花了很多时间致力于手语编辑工作，可惜手势太复杂，不广泛被人使用，何况一个字有时往往需要用许多手势方能解释清楚，尤其抽象的表达更难，所以在1880年后只好改用口语法教学。 手语的历史（三） 美国在1817年设救济院，收容聋者并开始使用手语 1880年日本也在东京设立第一所聋哑学校，而后大阪、京都也都相继成立聋校。 1887年美国传教士查理·米尔斯在山东蓬莱创办的启瘖（喑）学校，她采用口语教学，出版一套用贝利字母拼音编辑的″启喑初阶″读本，聋人间也有他们使用的手语。 手语的历史（四） 建国以后，政府对聋人群体及手语教育十分重视。手语发展经历了一个由简单到复杂、由不成熟到逐步完善、由分散到统一的过程，经历了三个不同阶段。 从一定意义上讲，手语的发展水平代表着一个国家社会进步的水平，越来越受到世界各国的重视 。2007年我国将这种行业称之为“手语翻译” 。 手语的作用 我国现有聋人二千多万，聋人要在社会中求的生存和发展，更好的学习与工作，就需要和健全人沟通，实现无障碍交流，需要一种适合有助于相互交流的语言工具——手语 。 聋人交流只是用一些手势语，因为聋人听不到声音，不能讲话，聋人只能用眼睛看，所以聋人主要是用双手的不同动作（包括身体、动作、表情）来构成一定的意思。手语是聋人进行交际和交流思想的主要工具。 手语翻译用途很广泛，公安、医务、金融、商业、旅游、社区等都需要手语翻译。 聋人尤其在就医方面、银行方面沟通障碍比较大。 学手语并不只是便于与聋者沟通，正常人之间也可以使用，比如吵杂的工厂、公共场所用手语沟通会更加方便 。 手语的组成 手语包括手指语和手势语。 手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语。在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势。 聋人教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为“人为手势”。 自然手势和人为手势结合成为手势语。 手语的分类（一） 手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而统一的手语画册其基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅 。可以分为以下类别： 1.指物体本身就是手语的 ：头、鼻、耳、嘴 2.描写或解释形状的手语：香蕉、橘子、核桃、葫芦、蒜、花生 3.代表某一动作的手语：坐、转、去、走、看书 手语的分类（二） 指东西或某一事物的手语：鸡、鸭、鹅、猪、牛、狗、羊、马、蜜蜂等 指与事物本身有关的手语：想、牢记、见面 文字手语：人、工、王、于 模仿或象征的手语：写、床、冷、热、秒、分 时间与空间手语：昨天、后天、上午、方向、东、北、里面等 手语的分类（三） 反方向表示相反词的手语：新-旧、知道-不知道、好-坏、胖-瘦、大-小、够-不够 英文手语：ＷＣ（厕所）、博士、硕士 名字手语 ：一般用手指语或者特征 打不出来意思的手语就直接用食指写出指文字： “千”、“万”、“亿”、“了”等 手语的词根 手语的词根和词缀是不同于汉语的，手语的词根和词缀是根据手的形状来产生的，必须具有相同的特征或相关的事物才能使用前缀和词根，如“好”这个词根，就可以派生出“首长