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基于Web计算机辅助教学系统设计与实现分析 　　摘 要 随着网络与信息技术的发展，加快了网络的应用与普及，以多媒体为基础的教学系统在教学中发挥了重要作用。本文对Web环境下的计算机辅助教学系统的设计与实现进行了分析，重点阐述了系统功能、系统业务流程、系统安全、系统优势、系统在教学中的应用等内容。 　　【关键词】计算机辅助教学系统 Web 设计 实现分析 　　伴随着信息技术的发展和网络应用的普及，传统的教学模式已经难以适应信息社会的发展需求，以多媒体为主的教学模式受到广大教育工作者的关注。而基于Web的计算机辅助教学作为现代教育技术的代表，对教育行业产生了重要的影响。 　　计算机辅助教学（Computer Aided Instruction ，简称CAI），主要利用Web作为教学媒介传输教学内容，计算机将图像、动画、文字、声音、图形等进行有机组合，通过各网络系统根据特定的结构建立逻辑连接，形成具有交互能力的信息系统。教师与学生、学生与学生可以通过网络进行交流、实施教学或者管理教学，不仅可以提高教学质量，提升学生的认知能力，还能促进师生、生生之间的交流合作，是促进教学有效性的重要途径。 　　网络软件和硬件设施的逐渐完善和计算机技术的进步，为辅助教学系统提供了有利的物质基础。CAI系统可以运用强大的计算机作为应用服务器和Web服务器，可以保证系统又快又稳的运行。不断进步的数据库技术，功能齐全，资源丰富，为CAI系统提供了有利支柱。高校校网的安全性能较高，为计算机辅助教学系统提供了一个良好的应用环境和载体。另外，网络技术的进步，帮助教师从繁琐的工作中解放出来，教师可以将教学的重点、难点、常出现的问题等通过网络公布，创建一个基于Web的辅助教学环境，学生可以获取更多丰富的信息，为学生的独立自主学习提供了一个良好的平台。 　　1 系统需求和系统功能分析 　　计算机辅助教学系统的设计与实施是高校教学改革的重要部分，其中CAI系统的数据库与核心功能的设计是非常关键的部分，要求系统有较强的功能性，便捷合理的数据库字典，这对整个系统工作的设计与实施有着直接的影响。 　　1.1 系统用户 　　在Web应用环境下，CIA系统是现代课堂教学的关键环节，旨在现有的高校网络环境条件下，辅助教师完成对学生的教学、管理和监督工作，帮助学生在线学习，及时解决疑问，实现教与学的智能化模式。与此同时，为了便于为教学资源的管理，系统设置专用的管理人员，即：学生用户、教师用户、管理员用户。 　　1.2 系统功能 　　计算机教学系统是基于Web环境下，凭借计算机和网络的优势，完成教与学的互动过程，不受时间、空间的约束，不论是教师教还是学生学的过程，比较灵活多变，有较强的应用性，是现代教育中的一项有效教学措施，帮助学生提高自主学习能力，改善教学效果。为此，可以确定计算机教学系统存在多方面功能，详见图1。 　　1.2.1 学生用户 　　学生使用教学系统主要是为了学习，首先学生要利用个人信息，如姓名、学号、用户名、密码等信息进行注册，有了使用权限进入教学系统，通过学习空间、在线论坛、在线测试等途径进行各种学习。 　　（1）学习空间。学生可以自主的下载所需要的教学资源，根据目录或者关键词浏览教学信息，查阅相关知识点，进行课件学习。系统还可以统计知识点的浏览次数分析知识点的被关注程度，教师可以有针对性的组织教学。 　　（2）在线论坛。学生登陆后可以在系统中以留言的方式提出疑问，系统自动识别类似的问题，通过系统分析，将问题与答案公布在网上，学生还可以在论坛中与他人交流探讨，若答案与数据库中的解答无法匹配，则可以提交教师回答，并将解答过程给予公布，以便日后参考。 　　（3）在线测试。主要分为两种类型：不同章节的单独测试和课程综合测试。试题数据库根据学生的各类要求抽取若干客观试题，学生完成解答后提交系统，系统可以立刻查出检测结果并提供标准答案和评价，方便学生以后改进。对于一些主观性的题目，系统只需要提供答题要点即可，不去限制学生思维，学生在答题过程中可以比较灵活一点，有利于培养学生的分析能力和创新能力。 　　1.2.2 教师用户 　　教师在进入系统之前，需要提供姓名、教师编号、用户名和密码等信息进行注册，之后就可以对数据库进行管理，上传教学资料，还可以与学生进行交流互动等。 　　（1）课程管理。主要包括课程开设管理和课程内容管理。课程开设管理分为课程申请和正式开设两部分，教师若需要添加课程，可以提交相关的课程申请信息，系统管理员进行审批，确认无误后，即可批准开课，然后管理员在后台公布课程资源信息，指定课程代码，生成课程信息记录。课程内容管理主要包含课件信息、课程介绍、实验项目、教学辅助资源等。 　　（2）在线论坛。论坛栏目的版主主要由教师担任，教师可以围绕学校教育教学的要求向学生发起讨