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关于高职团委德育工作特色路径探析 　　【摘 要】文章主要阐述了高职团委德育工作的路径创新工作。结合高职教育特点的，在思想引领、实践育人、自身组织建设等主要方面进行积极探索，不断创新德育工作的路径和载体，服务学生成长成才，服务高职育人目标。 　　【关键词】高职；德育；路径；探析 　　随着教育体制改革的不断深人，高等职业教育的不断发展，高职共青团德育工作面临一系列新机遇和新挑战。因此，把共青团的德育工作建设深深植根于高等职业教育改革创新和高素质技能型专门人才培养的生动实践中，抓住高职学生特点，发挥团组织优势，引导学生全面发展，服务学生成长成才，探索一条具有高职特色的团务德育工作之路。 　　一、针对高职学生特点，探索思想引导路径 　　高职院校学生与其他类型高校学生相比，具有自身独特的心理特征。一方面，他们的主流积极、健康、向上，思想活跃，个性鲜明，自尊意识突出，成才愿望强烈；另一方面，往往把进入高职视作无奈的选择，具有一定的自卑心理，缺乏发展目标，理想信念比较淡薄。针对这些特点，因势利导、广辟途径，开展深入的思想教育和引导工作，疏解困惑、消除障碍，激励学生们增强信心、立志成才，努力成为具有健康心理和坚定理想信念的“职业人”、“社会人”。 　　一是深入调研，拓宽思想引导路径。以分类引导青年工作为契机，采用问卷调查、一对一访谈、恳谈会等形式，对广大青年学生进行深入调研，梳理出学生在核心价值观、教育认知、心理状态等方面的5大类、40个困惑点，摸清、摸透大学生思想状况，有针对性地采用当面启发、实践感悟、人群影响、文化熏陶等引导路径和载体，进行有效引导。以“团书记接待日”和“心理咨询日”为抓手，与学生当面交流沟通、解疑释惑；以知心书记邮箱和QQ号为渠道，随时对学生进行一对一指导，疏导学生心理压力；“励志大讲堂”为平台，聘请毕业生回校现身说法，进一步增强学生成才的动力和信心。 　　二是完善机制，探索典型带动途径。打破单一以学习成绩和班团干部为标准的选拔机制，探索将学生技术能手、优秀社团成员、文体骨干等??同方面的“草根明星”，纳入干部培训范围，举办“青年马克思主义者”培训班，坚持用马克思主义中国化最新成果武装广大青年学生。吸纳更多的有志青年加入党组织，成为引领广大同学共同成长进步的一股清新的“正能量”。 　　三是关注个体，探索情感育人途径。针对贫困家庭学生日益增多、心理问题不断增加的实际，探索成立由团干部、辅导员、班主任、思政教师、心理咨询师等一线优秀教师组成的“教师帮帮团”，帮助学生及时了解社会、认识自身，打开心结，轻装前进。整合社会资源，建立贫困助学基金，募集勤工助学岗位。结合“青春励志大讲堂”，针对学生青春发展过程中，包括生命、健康、爱情、职业、情感等在内的关键问题，开展系列讲座，培养学生的优良品质、健康心态和正确的世界观、人生观、价值观，进一步凸显团工作教育人、关心人、引导人的人文关怀特色。 　　二、把握职业教育特性，创新实践育人途径 　　职业性、实践性和开放性是高职人才培养的本质要求和鲜明特征，工学结合、校企合作、顶岗实习是高职人才培养的基本途径和显著特色。结合陆昊书记提出的大学生成长层级目标的要求，适应区域经济发展的迫切需要，进一步将团的德育工作建设与职业岗位需求、高素质技能型专门人才培养有机融合。 　　一是校企合作建团，协同联动育人。把握高职院校“校企互通、工学交融、德能俱进”人才培养特色的基本内涵，不断赋予新时期高职团务德育工作的内容和方向。按照技术领域和职业岗位任职要求，参照相关的职业资格标准，与行业协会、企业一起制定团建工作规划和人才培养方案，突出学生职业能力培养和全面综合素质发展。在就业见习基地，“校中厂”、“厂中校”实践教学基地充分开展合作，建立团支部，企业人员兼团支部书记，参与团的建设，指导团的活动，形成专兼结合、校企合作的团建模式。在学生顶岗实习单位广泛开展“我的企业，我做主”自主团日活动，了解企业、融入企业，使学生在企业真实场景和文化氛围熏陶中得到成长和锻炼。 　　二是强化实践育人，提升社会化技能。把在社会实践中促进学生社会化作为团工作的重要着力点，通过系统化的活动设计，培养学生强烈的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，全面掌握未来职业生涯发展所必须的社会化技能。充分发挥学院的专业和技术优势，组织学生参与社会实践，进行技术推广与服务；以大型活动和赛事为契机，社会公益志愿服务活动为载体，培养学生的社会实践能力。同时探索高校、社区文化融合育人模式，让学生参与社区建设，到社区团工委书记助理，参与社区管理。 　　三是加强技能训练，提升学生职业能力。职业发展是学生最关心、最现实、最直接的问题，也是最重要的切身利益诉求。深入推进“学生素质拓展计划”，开发学生素质拓展认证软件，实行