人教版一年级上册《雪小朋友》优秀教案和教学设计优秀.docxVIP

人教版一年级上册《雪小朋友》优秀教案和教学设计优秀　　　　《雪小朋友》教学设计1　　师：雪小朋友为了救小白兔，自身却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？　　（同学自由练读）　　讨论：你觉得要读出什么样的语气？　　生1：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪小朋友虽然已经变成了白云，但他用自身的生命换来了小白兔的平安，雪小朋友觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。（该生朗读）　　生2：我觉得要读出伤心的语气。因为雪小朋友为了救小白兔，自身却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。（该生朗读）　　师：其他同学呢，你们同意谁的意见？　　 （同学各抒己见）　　师：刚才小朋友们分别是站在雪小朋友和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自身的感受，有感情的朗读这一段。　　 （同学自由朗读）　　 指明同学朗读　　师：你们觉得她读出了什么语气？　　生3：我觉得她在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。　　生4：我觉得她在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。　　 该生再次朗读，全班仿读。　　师：谁还能读出不同的语气呢？　　 （教师请了三个同学朗读）　　师：评一评，谁读得好？　　生5：我觉得元元读得好，她读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，