浅谈洋务运动在中国近代教育中作用.docVIP

浅谈洋务运动在中国近代教育中作用 　　[摘 要]洋务运动是以学习西方的先进技术来富国强兵，抵御外辱，镇压内乱为目的，它虽然没有挽救大清王朝，但它是中国传统封建教育变革的开始。本文主要通过洋务运动中开办新式学校，派遣留学史等措施方面，论述洋务运动在中国近代教育中的作用。 　　[关键词]洋务运动；教育；作用 　　一、洋务运动推动了中国教育的近代化进程 　　1.洋务运动开办的新式学校 　　中国旧时代的教育场所私塾和书院，这些学校都是大士准备科举的场所，直到洋务运动兴起以前，中国还没有出现近代新式学校出现。旧的学堂不能适应洋务事业的需要。洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在培养洋务活动所需要的翻译，外交，工程技术，水路军事等多方面的专门人才。教学内容以所谓“西文”，“西艺”为主。从19世纪60年代至90年代，洋务派创办的洋务学堂约30余所，他们随着洋务运动的展开而逐渐开办的，大致上可以分为外国语（“方言”）学堂，军事（“武备”）学堂和技术实业学堂三类。 　　这些学堂无论在培养目标，教师配备，教学内容还是在教学方式等方面，都与封建教育体制有了本质的不同。很多学校都安排实践性课程，有的还建立了实习制度。在教学组织上，洋务学堂制定有分年课程计划，确立了学制年限，采用班级授课制，突破了传统的进度不一的个别教学形式。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，他们在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面打开了若干窗户。 　　2.洋务运动对新式人才的培养 　　在创办各种洋务学堂的同时，洋务派人士在实践中大多也已认识到，要全面深入的学习西方的先进技术，国内的学堂存在师资，社会文化环境等诸多局限，为了培养更好，更高级的人才，向国外派遣留学生被纳入洋务计划，便采取了派学生出国留学的办法，开创了中国的出国留学的教育制度。中国近代留学并非从洋务运动开始，此前已有容闳等人赴美留学（1）。洋务运动兴起以后，容闳向丁日昌提出派遣留学生的建议，后来丁日昌又向在曾国藩提出了派欧留学的建议，在他们的影响下，1870年，曾国藩，李鸿章联名奏请选派幼童赴美国学习，得到清廷批准。在派遣学生留学美国的同时，清政府海派出学生留学欧洲。 　　（1）幼童留学美国 　　1872年出发的留美幼童是近代中国政府排出的首批留学生，洋务运动时期，幼童留学美国从1872年起分4年派遣，每年30名，留学期限15年，曾任上海广方言馆总办的陈兰林任正委员，容闳任副委员，负责管理学生负责管理学生。所选学生地区分布为：广东83人，江苏22人，浙江8人，安徽4人，福建2人，山东一人（2），绝大多数为东南沿海比较开放地区的汉人。显然他们留学的目的就是为了西学，可他们的西学专业不一样，不仅注重军政知识的学习，而且注重机械，造船，采矿，农业，医学方面的知识的学习和传授。在顽固派的压力下，清政府最终决定将留学生全部撤回。1881年，94名中国留美学生分三批回国。他们回来以后对中国近代化的发展付出了自己的贡献。他们中间有名的有：铁路工程师詹天佑，北洋大学校长蔡绍基，清华学校校长唐国安，第一位美国华裔律师张广仁，清末交通总长梁敦彦，民国国务总理唐绍仪等（3），都是中国近代史上的知名人物。 　　幼童留学美国是洋务教育的重要组成部分，对中国新式人才的形成具有后来人不可忽视的作用。 　　（2）留欧学生的出现 　　清政府鉴于幼童缺乏外语和测算等科学知识基础，在外国学习时间过长，不但经费太费，而且因幼会容易然一些西方的习气，所以主张出样留学的学生，应以成年的，外语和科学基础知识根底较厚者，学习时间3―5年比较合适。所以后来洋务运动时期除了总理衙门的派遣幼童留美之外，还有出现了船政大臣沈葆桢主张的留法国和英国学习的留学教育。 　　这些学生主要选自水师学堂，除了水师学堂外，尚有一部分是天津水师学堂，他们所学的专业也不同于第一批和第二批的学生，主要学测绘，驾驶，兵船轮管机，算学和公法等专业。他们学成回国以后，在实业，外交，教学等各方面，均起到了较为重要的作用。 　　（3）女子留学生的出现 　　幼童留学美国和留欧学生虽然数量较多，但仅限于男生，“因当时女禁未开，女学未建”。到了洋务运动时期，在留学潮流下，我国最早的女留学生也出现了。 　　最早的女子留学生是四位赴美留学生，其中金雅妹是我国女子留学的第一人。1881年，赴美攻读医学，1885年6月在纽约女子医科大学已名列榜首毕业，是中国第一个女子获得大学毕业。 　　第二位赴美的女留学生是福州的何金英，于1884年赴美留学，1893年回国以后，她主持教会设立福州医院。她一生中不仅治好无数的病人，还为中国训练出了很多医术高明的医生。为我国近代医学事业作出了巨大的贡献。 　　第三位和第四位是康爱德和石美玉，他们也赴美留学学医学的，在他们的赞助下，1900年九江建立起一座的大