裴昌学名师工作室个人学习总结.docVIP

名师工作室学习总结毕节市第二实验高中 裴昌学时光飞逝，在贵州省邓明非化学名师工作室学习就要告一段落了！在工作室主持人邓明非老师指导下，基本完成了预期的工作目标及自己制定的研修计划。在学习过程中，我与工作室成员们逐步成长。进入这个温馨、积极向上的工作室团队，大家在工作、学习和实践中，虽然紧张，繁忙，但从观念上，业务上都收获不少，让我体会到了收获的快乐，现在就本期学习与工作总结如下：一、学习名师，感悟榜样的力量一学年来，积极参加名师工作室的各项活动，被工作室成员，特别是邓明非老师的“功力”所折服。邓明非老师给我们做的报告：《教师发展之道——走向卓越》向我们阐述了教育对于个人、集体、社会的重大意义：——百年大计，教育为本。——教育大计，教师为本。——有好的教师，才有好的教育。——为发展而教育：学生发展，教师发展，学校发展，社会发展。教育的目的是增量。——师者：做更好的自己。——梅贻琦校长有一句名言：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”。 介绍邓老师本人在教育事业的奋斗历程，以及一个老师需要走向卓越的路径和方法。走向卓越，就是从普通走向优秀，从优秀走向卓越。就教师而言，就是从一般教师走向优秀教师，从优秀教师走向名师。多年以来，在教学过程中遇到的很多死结，在邓老师点拨下，茅塞顿开。在和邓老师交谈过程中，确实感受到了他那热爱教育，时刻心系学生的心；感受到了他那颗对后辈无限关爱，希望多培育出名师的心，他是值得我们大家敬仰的教育前辈。名师工作室成员，拥有开阔的心胸，中国古代知识分子有一个通病，就是文人相轻，但在名师工作室这个大家庭中，大家都很团结，交流无障碍。在各种观摩活动中，每个人都毫不保留地展示给其他成员。每个成员也会提出一些中肯的建议。大家相互交流，分享学习、工作中的经验、成果，探讨在学习、工作中遇到的一些困难，其乐融融。工作室成员虽然天各一方，但有问题都会通过各种途径向其他成员请教，获得大家真诚帮助。总之，进入名师工作室，从他们身上学到的不仅仅是业务上的知识，还感受到了人格的魅力，感悟到了榜样的力量。二、积极学习，促进自身素质的提高在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质，价值、理念，指导自己的教学实践，不断提升自己教育教学水平。1.理论学习，不断积淀。在这个日新月异发展的社会，知识更新周期越来越短，我们只有不断加强学习，才能跟上时代的步伐。这一年多来，我读了《陶行知教育读本》，《给教师的建议》，《教育研究方法》，《中国著名校长办学思想录》，《教育与心理测量》，《56号教师的故事》，《走进新课程》等等理论书刊，使自己理论知识得到一定程度积淀，指导着自己的教育教学工作。互联网是当今学习的一个重要平台，信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，在网络学习中我与同行互相交流，相互学习，在互动中学到了一些粗浅的网络知识。老师的答疑解惑让我信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作更有动力，更坚定了我努力的方向。网络这个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我，对自己的教育教学帮助很大。2.参加名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各种教研教改活动。在参加教研教改活动中，我都认真做好笔记、积极发言、仔细反思、写好心得体会。聆听了邓明非老师精彩报告《教师发展之道——走向卓越》，观摩了毕节市第五届化学连片教研等活动。可谓形式多多，异彩纷呈，收获多多。在名师工作室的各种活动中，我学到了很多教育理论并开阔了视野，让我的理论层面得到了提高，更近地接触到了先进的教育理念。各种各样的教育教学活动让我开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了坚实的基础。三、学以致用，收获成果“学习不会用等于白学”，我坚定地把名师工作室学到的东西用于自己的教学工作中，收获颇丰。1.指导自己的教学在名师工作室学的很多很好的理论知识和实践经验，我一边梳理、消化、吸收。一边在教学活动中加以应用。深化课堂改革，努力克服把新课程课堂教学改革与传统教学完全割裂的倾向，修正对课堂教学改革的片面理解和认识，正确处理继承与创新的关系。积极纠正课堂教学“大一统”的弊端，真正落实面向全体学生、注重个性差异、促进学生全面发展的课改宗旨。合理利用和整合课程资源，对教材的筛选、增删、取舍，在教学实践中根据实际需要创造性地使用教材，克服形式主义倾向。认真领会教师引领和学生主体地位的深刻内涵，力求在教学实践中发挥教师的价值引领作用，坚持正面教育，尊重课标、尊重学生、尊重个性、尊重学生的独特见解和体验，努力创设民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。切实做到教法学法并重。将教法设计与学生学习实际相结合，以学定教，重视学生的学习需求和学习方法指导。切实将学生学习方式的转变落到实处。积极创设情