人教版六年级上册语文月光曲教学设计及教学反思.docxVIP

人教版六年级上册语文月光曲教学设计及教学反思　　人教版六年级上册语文月光曲教学设计及教学反思　　一、导入新课　　　读课题，你觉得《月光曲》应该是一支什么样的曲子？　　　从名字猜想　　　我们心中最大的期待是什么？听一听。　　　咱们今天是语文课，我们语文课首先要从语言文字中听出音乐来，浏览课文，从什么地方你可以听到月光曲的旋律。　　二、细读课文　　　自由读9自然段，你从课文中听出了月光曲怎样的旋律。　　　她好像面对这大海，月亮正从水天相接的地方……　　　指名读。　　　齐读，一二两句。读初平和、舒缓的旋律。　　　范读：月亮也越升越高，穿过一律一律轻纱似的微云。　　　听出音乐正在向高潮发展。　　　你还听到了什么样的乐曲。　　　激动人心的。情绪高涨的。我是从“忽然……”听到的。读。　　　板书：　　　旋律舒缓起伏激越　　　齐读。读初令人振奋的旋律。（是令人振奋吗？）　　　指读第九自然段。　　　从文字中听出了月光曲旋律的变化，听得对吗？让我们来听一听。　　　在这段话前还有一句话，皮鞋匠静静地听着，咱们不是皮鞋匠，但也要静静地听。播放音乐。　　　（这时候不要介绍乐章，让学生静静地听，就不要打断学生）　　　有同学笑了，为什么笑？为我们鼓鼓掌。　　　我们都有一双音乐的眼睛，我们听出了音乐的旋律，音乐的旋律都是表达的作者的情感。让我们走进作者的创作中去，自