第六团队新教师袁志明岗前培训总结.docVIP

PAGE 3 -新教师岗前培训总结从2015年10月至今，阳泉市郊区教育局进修校为了让新教师进一步了解教育教学新动态，了解新课程教学理念，使新教师尽早适应教师角色，迅速进入工作状态。特意为新教师举办了为期3个月的培训，此次活动的举行，犹如雪中送炭，让我收获很多，深受感触。这次培训，区进修校本着服务一线，方便新上岗教师学习与工作的宗旨，通过采取“一对二”为主的培训模式，采用专家、名师集中面授和示范引领与新教师自学相结合的培训方式，在“听课、备课、讲课、说课、评课”的各个方面进行了具体的指导。作为一名新教师，存在着很多不足的地方，缺乏经验，教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，业务知识有待拓宽，总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助，在这次培训中，我们与名师一起听课，一起讨论交流，一起研究教法学法，孩子们张张纯真无邪的笑脸，名师专家们孜孜不倦的教诲，使我们每一位新教师心中的困惑和迷茫也都找到了答案，同时我也深深感受到自己和名师以及其他很多教师之间的差距。通过听师德培训、教师心理健康等讲座和名师的“一对一”辅导等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师不仅要研究“教什么、怎么教”，更应研究学生由“学会”向“会学”，由培养“技能”向培养“能力”转变的课堂设计，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。我们的习主席在今年10月访问英国时：说我们中国的孩子玩的太少了，要让孩子们多玩一玩，玩就是游戏，在欧美国家，更注重的是孩子动商的开发和培养。比如美国的家长允许孩子经常变换体育项目，法国，澳大利亚，教育家陶行知主张，解放孩子们的手，让他们尽情玩，解放脚，到处走，解放脑，自由想，解放嘴，随意去说去唱。我认为体育课的真谛是，学生们在整节课中都快乐的，无压力的“动”了起来，而且是在“动”中得到了发展，在“动”中体验了自我价值，在“动”中享受了乐趣，在“动”中完善了自我。体育的价值不只限于运动场上，而是能够影响整个社会，最重要的是培养人格，补充教育的不足。通过与各位名师的交流探讨，这次活动我收获颇多，在如何组织教学，如何上好一节体育课等方面，老前辈们给我指明了努力的方向，本人就体育课的教学有如下几点感受： 不能忽视体育的准备部分准备部分指较剧烈运动前所做的一系列 HYPERLINK /s?q=%E8%BA%AB%E4%BD%93%E7%BB%83%E4%B9%A0ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 身体练习。旨在使身体各器官系统预先得到适当活动，为逐步提高 HYPERLINK /s?q=%E8%BF%90%E5%8A%A8%E5%BC%BA%E5%BA%A6ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 运动强度和做各种运动动作作准备，以预防伤害事故。以40分钟一堂课计算，则安排5～7分钟为宜。教师应充分合利的利用课堂时间，避免繁琐的讲解及队形频繁的调动。热身活动不仅是身体的热身同时也是一种精神的热身，用游戏或“玩耍”来热身，不但可以使学生的身体由“相对静止”的状态安全的过渡到“运动状态”，而且也避免了枯燥不变的慢跑做操的陈旧热身方式，使学生能很快的进入到上课状态，为接下来的教学铺平道路。小学生们乐于尝试新的身心体验，游戏是一种比较好的手段。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。 二、充分调动学生学习的积极性 体育课的基本部分尽量用游戏的手段来提高兴趣，因为玩是小学生的天性，追逐打闹是孩子们的本能，所以我们何不充分利用孩子们的天性和本能来尽情的玩呢，但为了孩子们的安全，我们就的制定一定的规则，有了规则之后的玩就是游戏。采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”。在宽松的环境中，让学生进行创造性锻炼，对学生只有基本要求，不要有具体的技术要求，让学生自主选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦，更重要的是在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性并学会了现同伴之间的互助交流。 三、不能“轻视”的体育课的结束部分 体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、互相按