山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.1认识三角形4.1.2认识三角形教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 34.1.2 认识三角形年级七年级学科数学主题三角形主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．会按边将三角形进行分类。2．能说出三角形三边的数量关系，并能运用三角形的三边关系解决生活中的实际问题。教学重、难点重点：三角形三边的关系。难点：三角形三边关系的应用。导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课情境：出示教材议一议图片。提问：黄色彩灯电线与红色彩灯电线哪根长？根据是什么？2、激活思维：三角形任意两边之和大于第三边。3、进一步思考：你能说明这个结论的理由吗？ 【引导学生用“两点间线段最短”来演绎推理】从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲一、再次设疑，拓展思维1、提出问题：例题：有两根长度为5cm和8cm的木棒，若要再找一根木棒与它们能摆成三角形，这根木棒应该多长？ 【预计学生会脱口而出的答案是：小于13cm】2、做一做：请学生分别用① 12cm，5cm，8cm； ②7cm，5cm，8cm；③ 15cm，5cm，8cm； ④ 1cm，5cm，8cm来摆拼三角形，发现了什么？3、第④组中第三根木棒1cm，小于13cm，为什么不能摆成三角形？【由此激发学生思考第三根木棒不能太短，应该有个限制。】4、合作完成并交流：测量出手中三张三角形纸片各边的长度，计算每个三角形任意两边之差，并与第三边比较，能得出什