2018年高考文综地理复习研讨《如何培养学生综合题的题和答题能力》.pptVIP

例：读某地等深线图(如右图)，完成问题。 甲国旅游业发达，将 “阳光、沙滩和海水”作为其在欧洲大多数国家的旅游促销口号，请简要说明理由。 【典型错答】甲国所处的纬度位置较低，阳光充足； 位于沿海地区，有优质沙滩；海水清澈，水质好。 【失误分析】出错的原因是将“甲国为什么有优良的旅游资源(阳光、沙滩和海水)”作为了题目，而题目真正问的是“为什么这些旅游资源对欧洲多数国家有吸引力”。 二、目前学生综合题审题时常出现的问题 3、概念不清，导致失误 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。 （2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分） 【典型错答】一月正值北半球的冬季，攀枝花地处川西高原，受冬季风影响较小，气温高，降水少。 【失误分析】典型的概念不清，多数考生将题干设问的天气特征误认为是气候特征进行回答，天气是一个地区短时间内的冷热、阴晴、风雨等大气状况，针对概念就能明白答题方向。答案：多晴天、少云雨，风力弱，气温较高，较稳定（波动小） 三、目前学生综合题答题时常出 现的问题 1、答题语言过于生活化、不简洁，不能用学科语言答题。 2、逻辑因果关系不严谨，前后矛盾。 3、答题要点没有序列化呈现，不分点作答。 4、书写潦草，不在规定区域内答题等，影响评分。 四、 综合题解题能力的培养 （一）理解综合题常用的设问动词 （二）规范审题步骤 （三）适当构建的思维模型 （四）综合题答题时注意的几个问题 （一） 理解综合题常用的设问动词（行为动词），以利于审题时准确理解，规范答题。 2014——2016近三年高考全国卷中出现的设问动词：说明、分析、解释、描述、简述、阐述、指出、提出等。 分别指出罗纳河上游（瑞士境内）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流径流量的季节变化。（9分） 2016全国丙卷37（1），分别与煤炭、水能相比，指出开发风能的优势。（6分） 2016全国丙卷43（选5），概括河南省1450—1979年水旱灾害空间分布特征（4分） 2014全国卷1 36（4），针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分） 【答案】罗纳河上游径流量夏季径流量大，冬季为枯水期，有春汛；北部支流径流量较为稳定，季节变化较小，无明显枯水期；地中海沿岸支流径流量夏季较小，为枯水期，冬季径流量大； 指出、提出、概括：要求简单呈现地理事物或结论 简述、描述：用简要的语言陈述或总结地理事物和地理原理 1），描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。（7分） 2014全国卷1 36（3），简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分） 2014全国卷2 37（3），简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因（4分） 【答案】20世纪70年代（1976年），栖息地连成一片；到80年代后期（1987年）面积退缩，碎片化严重；90年代至21世纪初（2000年），栖息地面积碎片化趋势减弱，分布范围有向北、向西扩展的趋势。 分析、阐述：通过认识事物或现象的区别与联系，细致地寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。要求详细的表达一件事情、一种地理现象、一个概念的因果关系。 1），分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分） 2016全国甲卷37（2），分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。（9分） 2016全国乙卷36（3），目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂，分析横县县城聚集众多茉莉花茶厂的原因。（6分） 2016全国乙卷37（2），分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分） 【答案】气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。（4分） 地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。（4分） （二）规范审题步骤 第一、从试题设问的目标指向思考该问题解决需要哪些地理信息的支撑（由果朔因） 。 第二、注意题目中的限制性词语。 第三、实际教学中，可以对同一个“问题或材料”换用不同的设问方式，进行反复或补偿性训练。 （三） 适当构建的思维模型，能有效提高地理综合题答题能力 （1） 适当用“模” 进行高考地理综合题复习很有必要 在进入高三地理一轮复习后，阶段性测试越来越频繁，而综合题答题时，却常出现种种错误；适当采取“建模”教学法，引导学生“建模”，灵活“用模”，有利于提高学生地理综合题的解题能力，更好地应对高考。 （三） 适当构建的思维模型，能有效提高地理综合题答题能力 （2） 把握“模式”教学法，提升地理综合题解题能力 1、把握“建模”时间 2、把握答题要点和答题规范的