2018年高考历史后期冲刺复习考研讨会.pptVIP

开放性试题模块 年份 主题 设问方式 2013 （全国Ⅰ）东汉、唐代地方行政区划方式的比较。 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 2014 （全国Ⅰ）关于抗日战争内容的“教材目录”。 对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。 2015 （全国Ⅰ）科技与生产力之间关系的“公式”。 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （全国Ⅱ） 1950—2008年，我国部分节假日状况。 指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 2016 （全国Ⅰ）制度构想与实践的关系 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述 （全国Ⅱ）清末自开商埠分布示意图 从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。 2.观点论证型试题,开放题，是高考的试验田。 全国卷从13年开始考过观点论证型、提取信息并解读说明型、修改材料并说明理由型三种类型题。 【例10】 （16年全国卷Ⅰ第41题）材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。 16年全国卷Ⅰ第41题评分标准如下（采用solo评分和采分点评分相结合的办法） 一、选题：2分 选题就是题目所要求的“论题”，它必须围绕“制度构想与实践”展开。如果跑题不得 二、论点：2分 论点就是结论，结论必须围绕“制度构想与实践”两者的关系展开。有的论题中已经包含了论点的，可以直接给4分。另外，有的会把论点放在最后小结处，或在行文间，也是可以的。 三、结合材料：2分按照题目的要求，必须结合题目所给的材料，例如：引述材料中的话，或是提到任何启蒙运动的思想家或思想皆可。全抄材料不给分。 四、史实依据：2分 如题，结合“所学世界史的相关知识”展开论述。写出任何史实都可以，包括中国，当然不能是错误的史实。 五、具体论证：4分只要在论述的过程中讲到两者间的关系就可以得4分。如果一开始论证就跑题了，但后面的具体论述结合史实展开，并具有一定的逻辑性，也可以得2分。 对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。 是支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据。 运用论据来证明论点的过程和方法。 观点 论述 史实 论点： 论据： 论证： 2.写作要求 解决“需要证明什么”。 解决“用什么来证明”。 解决“怎样证明”。 3.观点论证型的答题模板：“总”（亮明观点，观点明确）—分（论证观点，史论结合）—总（结尾总结，回扣观点）。 【示例】观点：民主制度设计与实践之间有一定距离 论证：①英国光荣革命后建立了民主代议制政体，但民主范围较小，获得选举权的公民有限，民主制度仍存在缺陷，经过多次议会改革，如1832年议会改革，才使民主范围逐步扩大； ②美国民主制度设计中包含天赋人权、人民主权、自由平等的理念，但在1787年宪法中并未明确人民享有的权利，也未废除黑人奴隶制度，赋予黑人平等权利，与设计理念相违背； 总结：综上所述，民主制度设计与实践并非完全对等。需要在实践中使民主制度日臻完善。 第二部分 学生如何实现高效复习 1.摆正心态，放松心情 2.处理好三轻三重关系 3.横向复习与纵向复习 4.规范答题过程 5.注意一些细节问题 1.摆正心态，放松心情 2.处理好三轻三重关系。 即轻课本、重资料，轻基础、重难题， 轻试题变化、重传统模式等关系。要回归课本。 最好不再去挑战偏题难题。 定期做一套完整的模拟题。 4.规范答题过程 建议文综考试时间分配为：地理、历史、政治分为50、40、40分钟,检查10分钟。 强化书写和答题规范。 语言规范化：答案要用专业的历史语言，例：资本主义发展需要资本（货币），不能说“钱”等； 答案提示化：答案要写清问题的关键词，如原因、过程、影响等； 答案段落化：切忌一大段文字写下来，没有段落一锅粥； 答案序号化：答案要点很多，标记上1、2、3、4。 3.横向复习与纵向复习 5、注意一些细节问题 合理调整好作息时间，要晚睡早起的习惯现在就要调整过来。 营养方面，考前输液吃保健品不可取。 饮食方面考前食谱忌大变，饮食最忌减主食。注意新鲜蔬菜和水果的供应。少吃或不吃含