走进课堂做研究1个实践型学习共同体的成长.pptVIP

到现场去做什么？ 去采撷一些对不同内容不同形式的教研组活动都有用的要素 去看看他们的特色——“推动活动的活动”到底做得怎么样 去找找“课例研究”的关键所在 …… 南湖区辅成教育集团 三角形面积计算中漏“除以2”仅仅是粗心所制吗？ 嘉兴市实验小学 知识应用，模型构建还是问题解决 关注学生学习方式的改变 递交学校 课例名称 方向 嘉兴秀洲现代实验学校《寻找想象作文的金钥匙 让写作文采飞扬》 海宁实验初中 《怎样的开放式探究能引发学生高层次思维》 余新镇中心小学 《如何让学生在课堂上享受探究的乐趣》 嘉兴泗洲中学 《给学生合适的思维空间的提问研究》 桐乡市第一实验小学 《让体验更有效》 嘉兴高级中学《改进备课方式 加快教师成长》 嘉兴21世纪外国语学校 《我们策划的一次教研活动》 课例研究： 活动案例： 交流的短信平台上老师们的留言： ◆研究了，才知道课堂中遍地是金矿，教师专业成长 的空间那么大。 ◆课例研究，我们不仅要关注技巧，更要关注教师的 文化底蕴以及对文化底蕴的自觉追求。 ◆课例的精彩与否似乎不重要了，教师参与不断加深 对学科和教学的理解更重要。 ◆仰望课例，犹如空中楼阁，让人彷徨；俯首课例， 犹如地下宝藏，让人心动。 ◆只要实实在在去研究课例，想没效果都难！ 我们：一个实践共同体 1. 成