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中考专题图形的认识 遄台中学 王春丽 中考考点 1、三视图：从正面、上面和侧面（左面和右面）三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，就是三视图。从正面看到的图形，称作主视图；从上面看到的图形，称作俯视图；从侧面看到的图形称作侧视图，根据观看额方向不同，有左视图和右视图。 2、多边形：有线段首尾顺次相接组成的封闭图形，叫做多边形。按照组成多边形的边数，多边形可分为三角形，四边形、五边形等。 3、最基本的图形——点和线. 4、线段的基本性质：两点之间，线段最短. 5、两点的距离：连结两点的线段的长度，叫做这两点的距离。 6、直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 7、线段的中点：把一条线段分成两条线段的点，叫做线段的中点。 8、角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。 9、角平分线：一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做角的顶点，这条射线叫做这个角的平分线。 10、互余、互补：(1)互余：如果两个角的和为900，那么这两个角互为余角，其中一个角叫做另一个角的余角。 (2)互补：如果两个角的和为1800，那么这两个角互为补角，其中一个角叫做另一个角的补角。 (3)互余、互补的性质：同角（或等角）的余角（或补角）相等。 11、对顶角性质：对顶角相等。 12、相交线：(1)垂线的定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。 (2)垂线的性质：在同一平面内，经过直线外或直线上一点，有且只有一条直线与已知直线垂直。 (3)点到直线的距离：从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 (4)同位角、内错角、同旁内角的定义和识别. 试题分析 一、强调知识的现实背景,加强几何建模与应用. 空间与图形主要研究现实世界的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换等,以发展学生的空间概念和推理能力.因而,空间与图形的研究对象是来源于现实生活的一种抽象物. 教材很大一个特点就是强调知识的现实背景,体现数学知识来源于生活,又回归于实际生活. 中考试题也突出了这个特点。 例如: 1、如图，一扇窗户打开后，用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理（ ） A、三角形的稳定性 B、两点之间线段最短 C、两点确定一条直线 D、垂线段最短 （山西，2005年） 2、如图，晚上小亮在路灯下散步，在小亮由A处走到B处这一过程中，他在地上的影子（ ） A、逐渐变短 B、逐渐变长 C、先变短后变长 D、先变长后变短 3、如图，在“世界杯”足球比赛中，甲带球向对方球门PQ进攻，当他带球冲到A点时，同样乙已经助攻冲到B点。有两种射门方式：第一种是甲直接射门；第二种是甲将球传给乙，由乙射门。仅从射门角度考虑，应选择______种射门方式。 4、某圆柱形网球筒，其底面直径是10cm，长为80cm，将七个这样的网球筒如图所示放置并包装侧面，则需 cm2的包装膜（不计接缝，π取3）。 （2006年，山西） 5、万众瞩目的2006年世界杯足球赛在德国举行，足球场平面示意图如图所示，它是轴对称图形，其对称轴条数为（ ）A、1 B、2 C、3 D、4 如图,已知MN是圆柱底面的直径，NP是圆柱的高，在圆柱的侧面上，过点M，P嵌有一条路径最短的金属丝，现将圆柱侧面沿NP剪开，所得的侧面展开图是（ ） 这类题型的特点：以日常现实生活或趣味性内容为背景，引出问题，给人以耳目一新的感觉，隐藏了解决问题的思路，这样使很多同学无从下手，实质上这类题型并没有削弱对基础知识和基本技能的考核，而是将简单的基础知识、基本技能容于实际情景中。所以，我们在复习当中,把所考核的知识点从实际背景中提取出来. 二、加强对几何事实的自主探索和空间想像能力。 《课程标准》要求培养学生自主探索的能力，让学生在测量、实验、旋转、平移、轴对称等几何变换的过程中发展学生空间想象能力，推理能力。从而形成自己对数学知识的理解和有效解决问题的策略。例如： 1、水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示。如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是（ ） A、0 B、6 C、快 D、乐 2、右图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的