人教版五年级数学下册《约分》说课稿.docxVIP

人教版五年级数学下册《约分》说课稿　　一、教学内容　　我说课的教学内容是人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的内容——约分　　二、教材分析　　约分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时，约分又是分数四则运算的重要基础。　　三、教学目标　　（一）理解并掌握最简分数的概念。　　（二）理解并掌握约分的方法。　　（三）培养学生良好的书写习惯和检查习惯　　四、教学重点和难点　　（一）最简分数的概念。　　（二）约分的方法和正确的书写格式。　　五、教法和学法　　为了达到教学目标，突出本节课的重点和突破本节课的难点，我准备采用探究式教学法：　　1、通过学生探究，发现分数通过分数的基本性质可以化简。　　2、通过小组讨论，探究化间分数的依据。　　3、通过画图进行直观教学，探究通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。　　4、运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。　　5、 循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。让学生通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现学生的自主。　　　　一、教学内容　　我说课的教学内容是人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的内容——约分　　二、教材分析　　约分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时，约分又是分数四则运算的重要基础。　　三、教学目标　　（一）理解并掌握最简分数的概念。　　（二）理解并掌握约分的方法。　　（三）培养学生良好的书写习惯和检查习惯　　四、教学重点和难点　　（一）最简分数的概念。　　（二）约分的方法和正确的书写格式。　　五、教法和学法　　为了达到教学目标，突出本节课的重点和突破本节课的难点，我准备采用探究式教学法：　　1、通过学生探究，发现分数通过分数的基本性质可以化简。　　2、通过小组讨论，探究化间分数的依据。　　3、通过画图进行直观教学，探究通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。　　4、运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。　　5、 循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。让学生通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现学生的自主。　　　　一、教学内容　　我说课的教学内容是人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的内容——约分　　二、教材分析　　约分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时，约分又是分数四则运算的重要基础。　　三、教学目标　　（一）理解并掌握最简分数的概念。　　（二）理解并掌握约分的方法。　　（三）培养学生良好的书写习惯和检查习惯　　四、教学重点和难点　　（一）最简分数的概念。　　（二）约分的方法和正确的书写格式。　　五、教法和学法　　为了达到教学目标，突出本节课的重点和突破本节课的难点，我准备采用探究式教学法：　　1、通过学生探究，发现分数通过分数的基本性质可以化简。　　2、通过小组讨论，探究化间分数的依据。　　3、通过画图进行直观教学，探究通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。　　4、运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。　　5、 循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。让学生通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现学生的自主。