回归传统文化.docVIP

PAGE PAGE 1回归传统文化，扬起阅读风帆——“少教多学”在小学阅读课教学中的尝试 新疆伊犁农四师70团二中（拜什墩中学）李慧蓉统文化是我国汉语言的精华，内容丰富，思想深邃，是对学生进行识字教育，文学修养培养，语文素质培养，创新思维意识教育的绝好读本。如《三字经》《弟子规》《千字文》《增广贤文》《龙文鞭影》等等，都是能让学生获得终身受益的读物。长期以来的小学阅读课，往往是学生，你自己读，课堂教学没有明确的目标，随意性大，学生的收获也比较零散，不能形成一个完整的系统，学习效果不是很大。“少教多学”教学法，就是要让学生积极主动的阅读，读书之后要有自己的体会和收获，才能是有效的读书。基于以上两种原因，我设计了阅读课教学的新方法，简略的说就是，每一堂课，先给学会教韵文，然后引导学生从韵文中提炼关键词，接下来请学生根据提炼的关键词进行目标性课外阅读，写下读书体会，最后是课堂分享交流。这种方法，我在三年级、四年级、六年级分别进行了一个学年的实验，效果很好，学生收获很大，很喜欢。现在详述如下：学习文本，感悟精华我在三年级教的是《千字文》，原因在于《千字文》是公认编的最好的识字书，三年级的教学重点不是识字教学，但是识字任务任然是该年级学生需要继续扩展的一个方面。加上《千字文》四字一句，每句成文，前后连贯，内容包括：天文地理、人文历史、修身读书、饮食居住、农艺园