人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计板书设计优秀教案　　人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计板书设计优秀教案　　9、巨人的花园　　学习目标：　　1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。　　2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　　3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。　　教学重点、难点：　　重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。　　难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。　　教学准备：多媒体课件。　　教学时间：3课时　　教学过程：　　 第一课时　　一、情境导入　　1．情境：播放多媒体　　2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！　　3．学生围绕中心句质疑　　4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园　　二、初读感知　　1．教师出示自读要求。（出示课件）　　(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子　　(2)读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题　　2．学生自主读书。　　3．检查自学。　　(1)出示生字课件，检查认读生字情况。　　(2)课件出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。　　(3)各自交流自己是用什么方法理解词语：　　(4)指名分段朗读课文。　　三、再读课文　　1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。　　2．课文主要写了什么事？指名回答补充。　　四、指导书写　　1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。　　2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？　　3．重点指导以下字的书写。　　允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。　　“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。　　4．生书写练习，教师巡视。　　五、抄写生字　　人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计板书设计优秀教案　　9、巨人的花园　　学习目标：　　1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。　　2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　　3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。　　教学重点、难点：　　重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。　　难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。　　教学准备：多媒体课件。　　教学时间：3课时　　教学过程：　　 第一课时　　一、情境导入　　1．情境：播放多媒体　　2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！　　3．学生围绕中心句质疑　　4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园　　二、初读感知　　1．教师出示自读要求。（出示课件）　　(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子　　(2)读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题　　2．学生自主读书。　　3．检查自学。　　(1)出示生字课件，检查认读生字情况。　　(2)课件出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。　　(3)各自交流自己是用什么方法理解词语：　　(4)指名分段朗读课文。　　三、再读课文　　1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。　　2．课文主要写了什么事？指名回答补充。　　四、指导书写　　1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。　　2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？　　3．重点指导以下字的书写。　　允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。　　“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。　　4．生书写练习，教师巡视。　　五、抄写生字　　人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计板书设计优秀教案　　9、巨人