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多媒体网络信息化走在教育的前沿 　多媒体网络信息化走在教育的前沿 　在信息极大丰富的今天，学生有获得丰富的知识信息的各种渠道，教师在传授给学生知识的同时，还应指导学生通过信息技术手段自主学习和创造，参与各种活动。为适应新的教学形势的需要，要加大改革传统课堂教学的力度，具体做法是： 　(一)加强领导、制定措施来推动信息技术在课宜中的应用。 　先进的教学设施和大量丰富的电子图书是教育信息化的前提，要求教师大胆地把信息技术教育教学手段引入课堂、利用多媒体教室，开展声形并茂、视听结合的计算机辅助教学，要求每位教师都要学会从繁重的重复的传统教学工作中解放出来，而把更多的精力用于如何分析学生、如何优化教育资源、如何诱导组织学生活动、如何发展学生能力上。教学设计不再以传授知识为主，而以创设情境为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设倩境，激发学生兴趣，形象直观地表现教学内容。 　(二)大胆尝试，不断创新，跪立宪全以，生为主体的教学橄式。 　新的课堂教学模式为学生成为意义建构的主体，而教师也参与到学生的学习过程中，成为一名指导者、学生学习的帮助者和促进者。在课堂中教师主要是利用教学设计方法引导、帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生利用多媒体技术手段创设丰富的教学情境。老师教学设计不再以传授知识为主，而应以创设情境为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设情境，擞发学生兴趣，形象直观地表现教学内容.新型的以学生认知为主体为核心的教学模式正在逐渐形成，由传统的内容导向教学逐渐向目标导向教学过渡。 　国外研究表明，网络教育将形成新的教学模式。传统教育是以老师和课本为中心.而网络教育则是以学生为中心，交互性多媒体课件取代了老师的部分作用.网络则为学生提供了一个无限的知识海洋，学生之间、师生之间的交流也更为平等自由，有问题随时可以上网交流，学生长期使用网络进行学习，他们对网络的熟悉程度将非常高。多媒体教学技术和网络技术这两种新的技术手段创造出更新的教育模式，它正在掀起一场教育的革命，开创未来教育的美好前景、加大信息技术在教育中的应用，提高信息技术的现代化水平，教师因素在教育信息化进程中起着关键的作用。为促进学校新一轮教育改革的顺利进行，应该加大培训教师计算机知识的力度，同时，从思想上进行发动，使他们愈识到教育现代化的重要性。 　(三)提高教师的计算机应用水平。 　首先，培训老师计算机的墓础知识，把抓教师的计算机等级考试，作为突破口，要求教师参加全国计算机等级考试，规定所有35岁以下的老师，今年要本到等级考试证书，45岁以下明年要通过等级考试，全校老师要分批分期通过等级考试。其次，要扩大多媒设备的使用培训和互联网技术的使用培训。要求，所有教师都要懂得使用多媒体设备进行教学，要学会利用互联网获取信息和教学资料。同时，还要加强课件制作培训，为提高课件制作的数量和质量，适应多媒体教学的需要，应继续培训、提高老师的课件制作水平，对于计算机水平较好的老师，应对他们进行新技术，新知识的培训，以此来推动学校信息技术教育的不断进步。 　 　多媒体网络信息化走在教育的前沿 　在信息极大丰富的今天，学生有获得丰富的知识信息的各种渠道，教师在传授给学生知识的同时，还应指导学生通过信息技术手段自主学习和创造，参与各种活动。为适应新的教学形势的需要，要加大改革传统课堂教学的力度，具体做法是： 　(一)加强领导、制定措施来推动信息技术在课宜中的应用。 　先进的教学设施和大量丰富的电子图书是教育信息化的前提，要求教师大胆地把信息技术教育教学手段引入课堂、利用多媒体教室，开展声形并茂、视听结合的计算机辅助教学，要求每位教师都要学会从繁重的重复的传统教学工作中解放出来，而把更多的精力用于如何分析学生、如何优化教育资源、如何诱导组织学生活动、如何发展学生能力上。教学设计不再以传授知识为主，而以创设情境为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设倩境，激发学生兴趣，形象直观地表现教学内容。 　(二)大胆尝试，不断创新，跪立宪全以，生为主体的教学橄式。 　新的课堂教学模式为学生成为意义建构的主体，而教师也参与到学生的学习过程中，成为一名指导者、学生学习的帮助者和促进者。在课堂中教师主要是利用教学设计方法引导、帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生利用多媒体技术手段创设丰富的教学情境。老师教学设计不再以传授知识为主，而应以创设情境为主，在课堂教学中，教师采用多种媒体，多种手段为学生创设情境，擞发学生兴趣，形象直观地表现教学内容.新型的以学生认知为主体为核心的教学模式正在逐渐形成，由传统的内容导向教学逐渐向目标导向教学过渡。 　国外研究表明，网络教育将形成新的教学模式。传统教育是以老师和课本为中