大班语言活动优秀教案及反思美丽的春天.docxVIP

大班语言活动优秀教案及反思美丽的春天　　活动目标：　　1.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。　　2.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝　　3.激发幼儿热爱春天的情感。　　活动准备：　　1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。　　2．请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。　　3.录音机 录音带　　活动过程：　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”　　2老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。　　3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？　　4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”　　5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。　　6.(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。　　（2）师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?　　7.提问：春天来了，春天在哪？　　(1) 小河怎样说？　　(2) 桃花怎样说？　　(3) 垂柳怎样说？　　(4) 燕子怎样说？　　(5) 禾苗怎样说？　　(6) 农民伯伯怎样说？　　8.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？　　教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。　　9.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。　　10.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。　　11.组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家互相欣赏。　　　　活动目标：　　1.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。　　2.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝　　3.激发幼儿热爱春天的情感。　　活动准备：　　1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。　　2．请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。　　3.录音机 录音带　　活动过程：　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”　　2老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。　　3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？　　4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”　　5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。　　6.(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。　　（2）师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?　　7.提问：春天来了，春天在哪？　　(1) 小河怎样说？　　(2) 桃花怎样说？　　(3) 垂柳怎样说？　　(4) 燕子怎样说？　　(5) 禾苗怎样说？　　(6) 农民伯伯怎样说？　　8.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？　　教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。　　9.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。　　10.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。　　11.组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家互相欣赏。　　　　活动目标：　　1.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。　　2.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝　　3.激发幼儿热爱春天的情感。　　活动准备：　　1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。　　2．请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。　　3.录音机 录音带　　活动过程：　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”　　2老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。　　3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？　　4.欣赏诗歌：教师说：“听了