小数的读法和写法——教学设计.docVIP

《小数的读法和写法 》教学设计教学内容：人教版四年级下册教材32～37页例2、3。教学目标：知识与技能：1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：会正确读写小数。教学难点：理解小数各部分的数位顺序教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，生成问题1、在下面的括号里填上小数。2分米＝（ ）米 45厘米＝（ ）米 300克＝（）千克5元6角8分＝（ ）元2、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008 是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）3、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位;0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。4、导入：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法，板书课题：小数的读法与写法二、探索交流，解决问题（一）小数的读法 1、认识小数的数位顺序表教师：大自然中有一种动物长得特别高，是哪一种动物呢？