大班科学活动优秀教案：《好玩的扑克》.docxVIP

大班科学活动优秀教案：《好玩的扑克》 　目标 　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。 　活动准备 　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 　活动过程 　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。 　1、提出活动内容，强调探索规则： 　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则： 　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 　2、幼儿自由探索扑克的玩法。 　3、幼儿交流分享玩法。 　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。 　（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。） 　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。 　1、提出探索的问题，强调探索规则： 　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是 　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。 　（2）一种方法记录一格。 　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。 　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。） 　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？ 　（2）有不一样的方法吗？ 　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ 　（4）哪一种方法站得最稳？ 　4、教师小结。 　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。 　 　目标 　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。 　活动准备 　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 　活动过程 　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。 　1、提出活动内容，强调探索规则： 　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则： 　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 　2、幼儿自由探索扑克的玩法。 　3、幼儿交流分享玩法。 　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。 　（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。） 　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。 　1、提出探索的问题，强调探索规则： 　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是 　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。 　（2）一种方法记录一格。 　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。 　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。） 　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？ 　（2）有不一样的方法吗？ 　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ 　（4）哪一种方法站得最稳？ 　4、教师小结。 　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。 　 　目标 　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。 　活动准备 　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 　活动过程 　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。 　1、提出活动内容，强调探索规则： 　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则： 　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 　（3）听到碰铃声