大班散文示范课教案：听雨.docxVIP

大班散文示范课教案：听雨　　目的：　　1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。　　准备：　　1、图谱一幅。　　2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。　　3、音乐磁带。　　过程：　　1、导入活动　　你们喜欢下雨吗？为什么？　　2、欣赏散文　　①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。　　②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？　　③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？　　④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？　　⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。　　3、学习仿编　　①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？　　②与幼儿一起到窗前听雨。　　③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。　　④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。　　4、游戏：小雨和××　　在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。　　　　目的：　　1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。　　准备：　　1、图谱一幅。　　2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。　　3、音乐磁带。　　过程：　　1、导入活动　　你们喜欢下雨吗？为什么？　　2、欣赏散文　　①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。　　②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？　　③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？　　④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？　　⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。　　3、学习仿编　　①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？　　②与幼儿一起到窗前听雨。　　③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。　　④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。　　4、游戏：小雨和××　　在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。　　　　目的：　　1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。　　准备：　　1、图谱一幅。　　2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。　　3、音乐磁带。　　过程：　　1、导入活动　　你们喜欢下雨吗？为什么？　　2、欣赏散文　　①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。　　②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？　　③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？　　④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？　　⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。　　3、学习仿编　　①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？　　②与幼儿一起到窗前听雨。　　③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。　　④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。　　4、游戏：小雨和××　　在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。