大班语文公开课教案《小花猫找汗》教学设计及反思.docxVIP

大班语文公开课教案《小花猫找汗》教学设计及反思　　大班《小花猫找汗》教学设计及反思　　　　设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。　　　　活动目标：1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐　　 2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。　　 3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。　　活动准备：1、教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具　　 2、小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》　　 3、表演用背景幕布录像机　　活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。　　 一、导入：播放动画片《小花猫找汗》　　　　二、听读游戏诗歌教学：　　 动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？　　 （让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）　　 （随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）　　 教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）　　　　三、复习学过的生字　　 这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）　　认读认读识字游戏　　 1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）　　四、学习新授生字　　这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）　　教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：　　说——一个人在看电视，电视里有一个人说话　　问——一个人在大门里问问题。　　汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。　　吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。　　之后进行组词，并说一句话。　　五、玩识字游戏　　 1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。　　 2谁当小老师？　　 3猜猜谁不见了。　　　　六、童话故事表演　　 小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》　　 （教师分发头饰）　　 （让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像　　 表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？　　 （让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）　　　　七、教师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我　　问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？　　现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。　　　　大班《小花猫找汗》教学设计及反思　　　　设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。　　　　活动目标：1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐　　 2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。　　 3、正确、流