大班语言“树真好”公开课优秀教案.docxVIP

大班语言“树真好”公开课优秀教案　　目标：1、通过讨论，了解树对于人类、对于环境的重要作用，知道爱护树。　　 2、引导幼儿连贯讲述，发展幼儿口语表达能力。　　准备：1、故事“去年的树”。　　 2、幻灯图片：去年的树组图、枫树、梧桐树、橡胶树、面包树、。　　 3、音乐“挪威舞曲”，幼儿欣赏过并会分角色表演。　　过程：一、导入活动　　故事讲述“去年的树”，问“黄鹂鸟为什么那么喜欢它的大树朋友？” “它为什么没找到去年的大树朋友？“黄鹂鸟只好怎么办的？（飞到森林里，去找新的树朋友了）。“你知道森林里还有哪些动物离也不开树吗？为什么？”小结：对，鸟类和许许多多动物，它们都离不开树，因为树不仅给它们提供吃的和住的，还给它们提供新鲜的空气。　　　　二、“你喜欢树吗？为什么？” “树给我们人类带来哪些好处呢？”引导幼儿讨论树的作用（按树根、树干、树皮、树叶、花、果实的顺序说）“你知道什么树开的花美？”“你知道哪些果实是树上结的？” “为什么有些树叫落叶树、有些树叫常绿树呢?”“你在哪儿看到过树？”“树成材后可以加工成哪些家具？”介绍特殊的树“橡胶树”、“面包树”，小结：通过讨论我们知道了，树带给我们的好处太多了，不仅给我们带来新鲜的空气、美丽的环境，还给我们带来鲜艳的花朵、甜美的果实，树成材后可以加工成家具、玩具，所以树也是我们人类的好朋友。”　　　　三、总结“我们一起来说说树有哪些用处…树是人类的好朋友，也是动物的家园，我们都要爱护树。”　　四、“我们应该怎样爱护树呢？”（植树节３月１２）　　　　五、“一群活泼可爱的小精灵来到了树林里，给树浇水、跟树做游戏，小精灵在哪儿呢？就在我们的中间，我们就是爱护树的小精灵。找个朋友来玩“小树和精灵的游戏。” （幼儿结伴分两个角色“树、精灵” ，“树长的时候精灵不动”“精灵动的时候，树不动。”　　六、结束语：树儿说“谢谢你们这些可爱的小精灵，我会快快长大，给你们开花、结果，等我成材了，再变成家具和玩具天天陪伴你们。”　　　　目标：1、通过讨论，了解树对于人类、对于环境的重要作用，知道爱护树。　　 2、引导幼儿连贯讲述，发展幼儿口语表达能力。　　准备：1、故事“去年的树”。　　 2、幻灯图片：去年的树组图、枫树、梧桐树、橡胶树、面包树、。　　 3、音乐“挪威舞曲”，幼儿欣赏过并会分角色表演。　　过程：一、导入活动　　故事讲述“去年的树”，问“黄鹂鸟为什么那么喜欢它的大树朋友？” “它为什么没找到去年的大树朋友？“黄鹂鸟只好怎么办的？（飞到森林里，去找新的树朋友了）。“你知道森林里还有哪些动物离也不开树吗？为什么？”小结：对，鸟类和许许多多动物，它们都离不开树，因为树不仅给它们提供吃的和住的，还给它们提供新鲜的空气。　　　　二、“你喜欢树吗？为什么？” “树给我们人类带来哪些好处呢？”引导幼儿讨论树的作用（按树根、树干、树皮、树叶、花、果实的顺序说）“你知道什么树开的花美？”“你知道哪些果实是树上结的？” “为什么有些树叫落叶树、有些树叫常绿树呢?”“你在哪儿看到过树？”“树成材后可以加工成哪些家具？”介绍特殊的树“橡胶树”、“面包树”，小结：通过讨论我们知道了，树带给我们的好处太多了，不仅给我们带来新鲜的空气、美丽的环境，还给我们带来鲜艳的花朵、甜美的果实，树成材后可以加工成家具、玩具，所以树也是我们人类的好朋友。”　　　　三、总结“我们一起来说说树有哪些用处…树是人类的好朋友，也是动物的家园，我们都要爱护树。”　　四、“我们应该怎样爱护树呢？”（植树节３月１２）　　　　五、“一群活泼可爱的小精灵来到了树林里，给树浇水、跟树做游戏，小精灵在哪儿呢？就在我们的中间，我们就是爱护树的小精灵。找个朋友来玩“小树和精灵的游戏。” （幼儿结伴分两个角色“树、精灵” ，“树长的时候精灵不动”“精灵动的时候，树不动。”　　六、结束语：树儿说“谢谢你们这些可爱的小精灵，我会快快长大，给你们开花、结果，等我成材了，再变成家具和玩具天天陪伴你们。”　　　　目标：1、通过讨论，了解树对于人类、对于环境的重要作用，知道爱护树。　　 2、引导幼儿连贯讲述，发展幼儿口语表达能力。　　准备：1、故事“去年的树”。　　 2、幻灯图片：去年的树组图、枫树、梧桐树、橡胶树、面包树、。　　 3、音乐“挪威舞曲”，幼儿欣赏过并会分角色表演。　　过程：一、导入活动　　故事讲述“去年的树”，问“黄鹂鸟为什么那么喜欢它的大树朋友？” “它为什么没找到去年的大树朋友？“黄鹂鸟只好怎么办的？（飞到森林里，去找新的树朋友了）。“你知道森林里还有哪些动物离也不开树吗？为什么？”小结：对，鸟类和许许多多动物，它们都离不开树，因为树不仅给它们提供吃的和住的，还给它们提供新鲜的空气。