大班语言文学体裁活动青瓷盆和青瓷瓶教学设计.docxVIP

大班语言文学体裁活动青瓷盆和青瓷瓶教学设计　　大班语言文学体裁活动青瓷盆和青瓷瓶教学设计　　活动目标：　　1、理解绕口令内容，学习念绕口令。　　2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握有细微差别的信息。　　活动准备：　　1、幼儿用书画面或图片。　　2、磁带,录音机。　　活动过程：　　一、引导幼儿复习以前所学绕口令。　　1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。　　2、请幼儿边念绕口令边表演《四和十》、《打醋买布》。　　3、小结小朋友念得真好。今天我们要来学习一首新的绕口令。　　二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆　　1、引导幼儿观察青瓷瓶熟悉绕口令内容。　　2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们江西景德镇生产的瓷器)，一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是江西景德镇瓷器可漂亮了，江西景德镇在全世界都很有名。　　3、今天老师带来一首和他们有关的绕口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友听听，这首绕口令念了什么?你听到了什么?　　4、幼儿听教师完整念绕口令。　　——师提问：绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答绕口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》　　——师提问：你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。　　——幼儿自由讲述绕口令的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。　　5、你们有没有发现，这首绕口令中有一些字音很相近，念快了很容易出错，但绕口令就是要念得快，念得快又不会出错的人就很厉害了。　　小结：原来这首绕口令中有许多pen和pin这些都很相近。　　三、学念绕口令　　1、请小朋友和老师一起把这首绕口令念出来。　　——第一遍老师大声的念，小朋友小声的念。　　——第二遍老师小声的念，小朋友大声的念。　　2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰)　　3、幼儿完整的学念儿歌。　　四、结束部分　　1、复习儿歌《红米饭、南瓜汤》。　　2、小结活动情况，下课。　　　　大班语言文学体裁活动青瓷盆和青瓷瓶教学设计　　活动目标：　　1、理解绕口令内容，学习念绕口令。　　2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握有细微差别的信息。　　活动准备：　　1、幼儿用书画面或图片。　　2、磁带,录音机。　　活动过程：　　一、引导幼儿复习以前所学绕口令。　　1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。　　2、请幼儿边念绕口令边表演《四和十》、《打醋买布》。　　3、小结小朋友念得真好。今天我们要来学习一首新的绕口令。　　二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆　　1、引导幼儿观察青瓷瓶熟悉绕口令内容。　　2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们江西景德镇生产的瓷器)，一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是江西景德镇瓷器可漂亮了，江西景德镇在全世界都很有名。　　3、今天老师带来一首和他们有关的绕口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友听听，这首绕口令念了什么?你听到了什么?　　4、幼儿听教师完整念绕口令。　　——师提问：绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答绕口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》　　——师提问：你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。　　——幼儿自由讲述绕口令的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。　　5、你们有没有发现，这首绕口令中有一些字音很相近，念快了很容易出错，但绕口令就是要念得快，念得快又不会出错的人就很厉害了。　　小结：原来这首绕口令中有许多pen和pin这些都很相近。　　三、学念绕口令　　1、请小朋友和老师一起把这首绕口令念出来。　　——第一遍老师大声的念，小朋友小声的念。　　——第二遍老师小声的念，小朋友大声的念。　　2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰)　　3、幼儿完整的学念儿歌。　　四、结束部分　　1、复习儿歌《红米饭、南瓜汤》。　　2、小结活动情况，下课。　　　　大班语言文学体裁活动青瓷盆和青瓷瓶教学设计　　活动目标：　　1、理解绕口令内容，学习念绕口令。　　2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握有细微差别的信息。　　活动准备：　　1、幼儿用书画面或图片。　　2、磁带,录音机。　　活动过程：　　一、引导幼儿复习以前所学绕口令。　　1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。　　2、请幼儿边念绕口令边表演《四