大班美术活动：装饰画—蜗牛的一家教案及教学反思.docxVIP

大班美术活动：装饰画—蜗牛的一家教案及教学反思　　设计意图：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园散步，孩子们又寻找到了许多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住这个教育契机，设计了此次美术活动。　　活动目标：　　实践能力：培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。　　审美素养：了解、感悟装饰画的艺术美。　　活动准备：　　1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。　　2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。　　3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。　　4.电教器材：投影仪。　　活动过程：　　导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。　　（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。　　知识点：　　1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）　　2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）　　3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）　　造型表现：　　1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。）　　2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。）　　3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。　　加深梯度：你能注意整个画面色调吗？　　教学评价：　　1、幼儿自评，介绍自己的作品。　　2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？　　3、教师对幼儿作品进行评价。　　　　设计意图：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园散步，孩子们又寻找到了许多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住这个教育契机，设计了此次美术活动。　　活动目标：　　实践能力：培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。　　审美素养：了解、感悟装饰画的艺术美。　　活动准备：　　1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。　　2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。　　3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。　　4.电教器材：投影仪。　　活动过程：　　导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。　　（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。　　知识点：　　1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）　　2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）　　3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）　　造型表现：　　1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。）　　2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。）　　3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。　　加深梯度：你能注意整个画面色调吗？　　教学评价：　　1、幼儿自评，介绍自己的作品。　　2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？　　3、教师对幼儿作品进行评价。　　　　设计意图：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮