大班音乐活动——古诗《悯农》研讨记录.docxVIP

大班音乐活动——古诗《悯农》研讨记录　　教材中的4点活动目标，有点过多，理解古诗《悯农》的含义可以放在课前准备完成，结合教材及幼儿情况，确定本活动的目标为：　　活动目标：　　1、学唱歌曲《悯农》随音乐有节奏地做身体动作。　　2、学习按简单的节奏谱进行声势练习。　　活动准备：　　1、节奏声势谱，歌曲《悯农》录音。　　2、课前学会古诗《悯农》。　　活动过程：　　学唱古诗的第一个环节，让幼儿仔细观察谷粒和米粒，让幼儿知道去掉谷壳就米，……可以省略掉，直接提问引入课题。　　（一）律动　　保留教材上的环节。　　（二）学唱古诗《悯农》　　1、出示图片，提问：　　①　你知道粮食是从哪里来的？图上的农民伯伯在做什么？　　②　农民在烈日下劳作为什么会汗流夹背？　　③　我们应当怎样爱惜粮食？　　2、幼儿跟随教师朗诵古诗《悯农》。　　3、节奏声势练习　　在做声势练习时，不要分组进行，乐器伴奏部分相对较困难，不在本活动完成。　　①　拍手|踏脚，打××|××|节奏型。　　②　拍腿|踏脚，打×××× |×××|节奏型。　　4、学唱歌曲《悯农》　　①　教师边唱歌曲《悯农》边表演。　　②　在乐曲的伴奏下，幼儿跟唱古诗歌曲，感受带有河南地方曲调的乐曲风格。　　③　教师引导幼儿边唱《悯农》边做动作，如锄地的动作，擦汗的动作等。　　4、用肢体动作表现《悯农》。　　　　教材中的4点活动目标，有点过多，理解古诗《悯农》的含义可以放在课前准备完成，结合教材及幼儿情况，确定本活动的目标为：　　活动目标：　　1、学唱歌曲《悯农》随音乐有节奏地做身体动作。　　2、学习按简单的节奏谱进行声势练习。　　活动准备：　　1、节奏声势谱，歌曲《悯农》录音。　　2、课前学会古诗《悯农》。　　活动过程：　　学唱古诗的第一个环节，让幼儿仔细观察谷粒和米粒，让幼儿知道去掉谷壳就米，……可以省略掉，直接提问引入课题。　　（一）律动　　保留教材上的环节。　　（二）学唱古诗《悯农》　　1、出示图片，提问：　　①　你知道粮食是从哪里来的？图上的农民伯伯在做什么？　　②　农民在烈日下劳作为什么会汗流夹背？　　③　我们应当怎样爱惜粮食？　　2、幼儿跟随教师朗诵古诗《悯农》。　　3、节奏声势练习　　在做声势练习时，不要分组进行，乐器伴奏部分相对较困难，不在本活动完成。　　①　拍手|踏脚，打××|××|节奏型。　　②　拍腿|踏脚，打×××× |×××|节奏型。　　4、学唱歌曲《悯农》　　①　教师边唱歌曲《悯农》边表演。　　②　在乐曲的伴奏下，幼儿跟唱古诗歌曲，感受带有河南地方曲调的乐曲风格。　　③　教师引导幼儿边唱《悯农》边做动作，如锄地的动作，擦汗的动作等。　　4、用肢体动作表现《悯农》。　　　　教材中的4点活动目标，有点过多，理解古诗《悯农》的含义可以放在课前准备完成，结合教材及幼儿情况，确定本活动的目标为：　　活动目标：　　1、学唱歌曲《悯农》随音乐有节奏地做身体动作。　　2、学习按简单的节奏谱进行声势练习。　　活动准备：　　1、节奏声势谱，歌曲《悯农》录音。　　2、课前学会古诗《悯农》。　　活动过程：　　学唱古诗的第一个环节，让幼儿仔细观察谷粒和米粒，让幼儿知道去掉谷壳就米，……可以省略掉，直接提问引入课题。　　（一）律动　　保留教材上的环节。　　（二）学唱古诗《悯农》　　1、出示图片，提问：　　①　你知道粮食是从哪里来的？图上的农民伯伯在做什么？　　②　农民在烈日下劳作为什么会汗流夹背？　　③　我们应当怎样爱惜粮食？　　2、幼儿跟随教师朗诵古诗《悯农》。　　3、节奏声势练习　　在做声势练习时，不要分组进行，乐器伴奏部分相对较困难，不在本活动完成。　　①　拍手|踏脚，打××|××|节奏型。　　②　拍腿|踏脚，打×××× |×××|节奏型。　　4、学唱歌曲《悯农》　　①　教师边唱歌曲《悯农》边表演。　　②　在乐曲的伴奏下，幼儿跟唱古诗歌曲，感受带有河南地方曲调的乐曲风格。　　③　教师引导幼儿边唱《悯农》边做动作，如锄地的动作，擦汗的动作等。　　4、用肢体动作表现《悯农》。