大班语言活动优秀教案及教学实录：鸟窝里的树.docxVIP

大班语言活动优秀教案及教学实录：鸟窝里的树　　教学活动目标：　　1.理解故事内容，能够积极动脑帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾。　　2.乐意参与阅读活动，大胆表达自己对故事画面的理解。　　3.在欣赏故事的过程中，体验、迁移故事所传递的关爱之情。　　活动准备：　　PPT课件、轻音乐《真爱》、小苗苗盆栽一个。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发阅读兴趣　　1.小朋友们，你们见过树吗？在哪儿见过？　　2.哦，我们看到的树长在路边上，长在树林里。 那你见过长在鸟窝里的树吗?这究竟是怎么回事儿呢？让我们一起来看故事——《鸟窝里的树》！　　3（看封面）你从封面上看到了什么？有谁呢？　　它们聚在一起究竟发生了什么是呢？　　二、逐幅阅读，理解故事内容　　1.看看、听听、猜猜，阅读故事的前半段。　　（1）（图一）　　提问：你看到了什么？　　教师讲述故事：春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵他的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋咕噜动了一下。师：孩子们，你觉得发生了什么事？　　（幼：是蛋宝宝要从蛋壳里出来了）　　（2）（图二）　　那是不是像你们猜的这样呢？　　点击ｐｐｔ继续讲述：鸟太太听到声响，连忙起身查看，只听她惊叫一声——“啊！”　　提问：鸟先生和鸟太太是怎样的表情？（惊讶 惊奇 奇怪）我们一起学学看。　　提问：它为什么觉得惊讶？发生了什么事？（引导幼儿观看故事画面，并说出鸟窝里长出了一颗小树苗）　　提问：鸟窝里怎么会长出小树苗的呢？　　提问：这颗小树苗是什么样儿的？小树苗长大后会发生什么事？　　鸟窝里居然长出了一颗小树苗，这个消息在森林里很快的传开了，小动物们都议论纷纷。　　提问：你觉得他们会怎么想呢？他们认为这是一件好事儿还是一件坏事儿？说说你的理由。　　既然小树苗会撑破鸟窝，它们会怎么办？　　2.说说、做做、演演，阅读故事的后半部分。　　（1）（图三）　　提问：看看谁第一个来了？它想的是什么主意呢？幼儿猜测故事情节。　　它举着大刀来是想干什么？（它要砍掉小树苗）它会怎么说呢？鸟太太同意了吗？她又会怎么说呢？　　师幼表演鸟太太与螳螂的对话及动作。　　（2）(图四)　　看来这个主意不行，那还会有人来想出其他的办法吗？（继续播放课件）　　提问：这次是谁来啦？它是怎么来的？（甲虫，开着卡车来的）　　甲虫又有什么好主意呢？它又会对鸟先生鸟太太说些什么？这次鸟太太和鸟先生会同意它的办法吗？为什么？　　（如果幼儿说不出来，教师可以导读：甲虫说：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝。）　　师： 孩子们，螳螂先生要砍掉小树苗，鸟太太不舍得，甲虫要帮它们搬家，鸟先生又不愿意离开自己辛辛苦苦筑起来的窝，可是这眼看着小树苗一天一天的长大，鸟窝很快就要被撑破了，哎呀，这可怎么办呀？你们快替它们想想办法吧？（着急的）　　幼：可以把树苗砍掉（可是鸟太太不同意啊）　　幼：可以把树拔掉（如果拔掉的话会把鸟窝弄坏的，这样会把鸟窝弄坏的，鸟先生不同意啊，）　　　　教学活动目标：　　1.理解故事内容，能够积极动脑帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾。　　2.乐意参与阅读活动，大胆表达自己对故事画面的理解。　　3.在欣赏故事的过程中，体验、迁移故事所传递的关爱之情。　　活动准备：　　PPT课件、轻音乐《真爱》、小苗苗盆栽一个。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发阅读兴趣　　1.小朋友们，你们见过树吗？在哪儿见过？　　2.哦，我们看到的树长在路边上，长在树林里。 那你见过长在鸟窝里的树吗?这究竟是怎么回事儿呢？让我们一起来看故事——《鸟窝里的树》！　　3（看封面）你从封面上看到了什么？有谁呢？　　它们聚在一起究竟发生了什么是呢？　　二、逐幅阅读，理解故事内容　　1.看看、听听、猜猜，阅读故事的前半段。　　（1）（图一）　　提问：你看到了什么？　　教师讲述故事：春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵他的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋咕噜动了一下。师：孩子们，你觉得发生了什么事？　　（幼：是蛋宝宝要从蛋壳里出来了）　　（2）（图二）　　那是不是像你们猜的这样呢？　　点击ｐｐｔ继续讲述：鸟太太听到声响，连忙起身查看，只听她惊叫一声——“啊！”　　提问：鸟先生和鸟太太是怎样的表情？（惊讶 惊奇 奇怪）我们一起学学看。　　提问：它为什么觉得惊讶？发生了什么事？（引导幼儿观看故事画面，并说出鸟窝里长出了一颗小树苗）　　提问：鸟窝里怎么会长出小树苗的呢？　　提问：这颗小树苗是什么样儿的？小树苗长大后会发生什么事？　　鸟窝里居然