大班语言活动优秀案例：文学作品欣赏《桃树下的小白兔》.docxVIP

大班语言活动优秀案例：文学作品欣赏《桃树下的小白兔》　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-21 15:57 编辑　　一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。　　2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。　　3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。　　二、活动准备：故事磁带、纸、笔　　三、指导要点：　　1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？　　2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。　　3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？　　4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。　　5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”　　活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。　　　　附故事：　　小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。　　春天，桃树开花了。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”　　小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”　　老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。　　老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。　　“阿，这是一张书签那！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好啊！”　　小猫望着天空，她在想心思：　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。　　小白兔的信来了，那是一片花瓣。　　小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！”　　小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。　　小白兔来信了。　　小松鼠见到粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”　　小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。　　他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿；你和我，都变得更美丽了。　　“睡吧，我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。　　可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。　　就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”　　小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘它，到水塘对岸搬粮食。”　　……　　小动物们带着小白兔寄来的礼物，赶去感谢她。　　小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！”　　桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？难道……　　小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了……”大家抬起头，望着高大的老桃树。　　小白兔的礼物，原来是桃花呀！　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-21 15:57 编辑　　一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。　　2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。　　3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。　　二、活动准备：故事磁带、纸、笔　　三、指导要点：　　1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？　　2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。　　3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？　　4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。　　5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”　　活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。　　　　附故事：　　小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。　　春天，桃树开花了。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”　　小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再