大班语言活动优质课《牙刷的表演节目》说课稿.docxVIP

大班语言活动优质课《牙刷的表演节目》说课稿　　一、活动设计意图:　　《牙刷的表演节目》这是大班下学期主题活动《牙齿咔咔咔》中的一节语言活动。在开展此活动之前，班级孩子们已经认识了自己的牙，了解了牙齿的基本功能，也知道了牙齿生病了要找医生。《牙刷的表演节目》这一语言活动，通过拟人化的表现手法，将正确的刷牙方法富于儿歌之中，这种表现方式符合大班孩子认知特点、想象特点，也宽敞了孩子的思维。儿歌将嘴巴比成小舞台，把嘴唇比做布帘，把牙刷比成小演员，即是贴近幼儿的生活，又富有童趣，同时又有利于孩子的长远发展，是个很好的教材。　　通过家长的反应我们也了解到班上有些幼儿经常在家不按时刷牙，有的需要多次提醒才去刷牙。还有些小朋友经常说牙齿疼，经调查发现有的孩子是因为吃糖太多不刷牙的原因引起的。因此我觉得《牙刷的表演节目》这节活动有很好的教育契机，可以帮助幼儿养成刷牙的好习惯同时还学会初步的保护牙齿的方法。　　二、目标　　根据我对教材的理解，再结合本班幼儿喜好模仿、表演等特点，我设计了以下三个目标:　　1.理解儿歌的内容,了解刷牙的基本方法。这个目标我将做为本活动的重点，我将运用直观操作法帮助幼儿解决重点。　　2.尝试用肢体动作表现儿歌的内容。这个目标是活动的难点部分，我将通过游戏法做为活动的基本形式，让幼儿更生动形象的接受。　　3.体验与同伴合作表演的快乐，养成良好的爱护牙齿的习惯。　　三、活动准备：　　为了完成教育目标，我做了一下准备：　　知识准备：幼儿已有刷牙的经验，对舞台、布幕有一定的了解。这是为活动开展做准备。　　物质准备：用废旧材料制作的可以张合的嘴巴、装饰过得牙刷。（这样的准备是为了吸引幼儿，激发幼儿的兴趣。）　　　　一、活动设计意图:　　《牙刷的表演节目》这是大班下学期主题活动《牙齿咔咔咔》中的一节语言活动。在开展此活动之前，班级孩子们已经认识了自己的牙，了解了牙齿的基本功能，也知道了牙齿生病了要找医生。《牙刷的表演节目》这一语言活动，通过拟人化的表现手法，将正确的刷牙方法富于儿歌之中，这种表现方式符合大班孩子认知特点、想象特点，也宽敞了孩子的思维。儿歌将嘴巴比成小舞台，把嘴唇比做布帘，把牙刷比成小演员，即是贴近幼儿的生活，又富有童趣，同时又有利于孩子的长远发展，是个很好的教材。　　通过家长的反应我们也了解到班上有些幼儿经常在家不按时刷牙，有的需要多次提醒才去刷牙。还有些小朋友经常说牙齿疼，经调查发现有的孩子是因为吃糖太多不刷牙的原因引起的。因此我觉得《牙刷的表演节目》这节活动有很好的教育契机，可以帮助幼儿养成刷牙的好习惯同时还学会初步的保护牙齿的方法。　　二、目标　　根据我对教材的理解，再结合本班幼儿喜好模仿、表演等特点，我设计了以下三个目标:　　1.理解儿歌的内容,了解刷牙的基本方法。这个目标我将做为本活动的重点，我将运用直观操作法帮助幼儿解决重点。　　2.尝试用肢体动作表现儿歌的内容。这个目标是活动的难点部分，我将通过游戏法做为活动的基本形式，让幼儿更生动形象的接受。　　3.体验与同伴合作表演的快乐，养成良好的爱护牙齿的习惯。　　三、活动准备：　　为了完成教育目标，我做了一下准备：　　知识准备：幼儿已有刷牙的经验，对舞台、布幕有一定的了解。这是为活动开展做准备。　　物质准备：用废旧材料制作的可以张合的嘴巴、装饰过得牙刷。（这样的准备是为了吸引幼儿，激发幼儿的兴趣。）　　　　一、活动设计意图:　　《牙刷的表演节目》这是大班下学期主题活动《牙齿咔咔咔》中的一节语言活动。在开展此活动之前，班级孩子们已经认识了自己的牙，了解了牙齿的基本功能，也知道了牙齿生病了要找医生。《牙刷的表演节目》这一语言活动，通过拟人化的表现手法，将正确的刷牙方法富于儿歌之中，这种表现方式符合大班孩子认知特点、想象特点，也宽敞了孩子的思维。儿歌将嘴巴比成小舞台，把嘴唇比做布帘，把牙刷比成小演员，即是贴近幼儿的生活，又富有童趣，同时又有利于孩子的长远发展，是个很好的教材。　　通过家长的反应我们也了解到班上有些幼儿经常在家不按时刷牙，有的需要多次提醒才去刷牙。还有些小朋友经常说牙齿疼，经调查发现有的孩子是因为吃糖太多不刷牙的原因引起的。因此我觉得《牙刷的表演节目》这节活动有很好的教育契机，可以帮助幼儿养成刷牙的好习惯同时还学会初步的保护牙齿的方法。　　二、目标　　根据我对教材的理解，再结合本班幼儿喜好模仿、表演等特点，我设计了以下三个目标:　　1.理解儿歌的内容,了解刷牙的基本方法。这个目标我将做为本活动的重点，我将运用直观操作法帮助幼儿解决重点。　　2.尝试用肢体动作表现儿歌的内容。这个目标是活动的难点部分，我将通过游戏法做为活动的基本形式，让幼儿更生动形象的接受。　　3.体验与同伴合作表演的