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大班数学活动观摩课教案：看谁猜得准　　教学目标　　1.通过游戏，让幼儿感知形状与空间的对应关系。发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。　　2.培养幼儿良好的操作习惯。　　3.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。　　活动准备：各种大小的盒子·····　　活动过程：　　一.猜猜今天来了 多少位客人老师？　　二.1.师：今天和小朋友玩个闯关游戏，第一关：比一比，猜一猜（出示货车教具）有一辆车到饼干厂去运饼干，像这样的饼干箱这样的货车能装下多少个？注意不能超过车厢的长也不能超过车厢的高。　　你是怎么猜到的？（验证）　　2.又来了一辆大货车，和第一辆车比一比，有什么区别？（更长了）能装下多少个这样的饼干箱？　　3.小结：车长了装的东西也就多了。　　三. 恭喜小朋友顺利的闯过第一关，接下来是第二关：比赛游戏：看谁猜得准　　比赛规则：1.猜出答案后不能大声的说出来，不可以告诉别人。2.把猜出来的答案写在纸片上贴在自己名字旁边相应的格子里。　　1. 第一题;请你猜一猜，1号盒子能装下这样的牛奶多少盒？你是怎么猜出来的？（总结验证鼓励好的方法）　　2. 依次出示2号和3号盒子总结验证：猜时可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了装的东西也就多了。　　四.接下来是第3关：猜一猜摆一摆　　1.（出示示范的盒子）：瞧这是第3关中要用到的宝贝，等会小朋友拿到盒子后像老师这样先猜猜能放多少个这样的糕点，把猜出来的数字写在盒子后面，再到这边拿糕点摆一摆，看自己猜对没有，然后回到座位上。请得到一颗星的小朋友到一号桌，两颗星的小朋友到2号桌，3颗星的小朋友到3号桌拿盒子。　　2.反馈结果让学生上台讲述是怎样猜出来的。　　五.结束语：闯关游戏到此结束，老师看到有的小朋友非常顺利的闯过了 3关，也有的小朋友在闯关中遇到了一点小困难，但都勇敢的走过来了。所以为自己的智慧和勇气鼓鼓掌吧。老师还给小朋友准备了一道加赛题（出示教具）对比猜猜比刚才老师猜的盒子区别在哪？（高了） 这样的盒子能放下多少盒？　　　　教学目标　　1.通过游戏，让幼儿感知形状与空间的对应关系。发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。　　2.培养幼儿良好的操作习惯。　　3.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。　　活动准备：各种大小的盒子·····　　活动过程：　　一.猜猜今天来了 多少位客人老师？　　二.1.师：今天和小朋友玩个闯关游戏，第一关：比一比，猜一猜（出示货车教具）有一辆车到饼干厂去运饼干，像这样的饼干箱这样的货车能装下多少个？注意不能超过车厢的长也不能超过车厢的高。　　你是怎么猜到的？（验证）　　2.又来了一辆大货车，和第一辆车比一比，有什么区别？（更长了）能装下多少个这样的饼干箱？　　3.小结：车长了装的东西也就多了。　　三. 恭喜小朋友顺利的闯过第一关，接下来是第二关：比赛游戏：看谁猜得准　　比赛规则：1.猜出答案后不能大声的说出来，不可以告诉别人。2.把猜出来的答案写在纸片上贴在自己名字旁边相应的格子里。　　1. 第一题;请你猜一猜，1号盒子能装下这样的牛奶多少盒？你是怎么猜出来的？（总结验证鼓励好的方法）　　2. 依次出示2号和3号盒子总结验证：猜时可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了装的东西也就多了。　　四.接下来是第3关：猜一猜摆一摆　　1.（出示示范的盒子）：瞧这是第3关中要用到的宝贝，等会小朋友拿到盒子后像老师这样先猜猜能放多少个这样的糕点，把猜出来的数字写在盒子后面，再到这边拿糕点摆一摆，看自己猜对没有，然后回到座位上。请得到一颗星的小朋友到一号桌，两颗星的小朋友到2号桌，3颗星的小朋友到3号桌拿盒子。　　2.反馈结果让学生上台讲述是怎样猜出来的。　　五.结束语：闯关游戏到此结束，老师看到有的小朋友非常顺利的闯过了 3关，也有的小朋友在闯关中遇到了一点小困难，但都勇敢的走过来了。所以为自己的智慧和勇气鼓鼓掌吧。老师还给小朋友准备了一道加赛题（出示教具）对比猜猜比刚才老师猜的盒子区别在哪？（高了） 这样的盒子能放下多少盒？　　　　教学目标　　1.通过游戏，让幼儿感知形状与空间的对应关系。发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。　　2.培养幼儿良好的操作习惯。　　3.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。　　活动准备：各种大小的盒子·····　　活动过程：　　一.猜猜今天来了 多少位客人老师？　　二.1.师：今天和小朋友玩个闯关游戏，第一关：比一比，猜一猜（出示货车教具）有一辆车到饼干厂去运饼干，像这样的饼干箱这样的货车能装下多少个？注意不能超过车厢的长也不能超过车厢的高。　　你是怎么猜到的？（验证）　　2.又来了一