大班语言公开课教案和教后反思：“木”字旁的汉字.docxVIP

大班语言公开课教案和教后反思：“木”字旁的汉字　　活动目标：认识“木”字旁的汉字，了解“木”字旁的汉字与树木的关系。　　活动准备：“木 林 森”字卡，“杨树 柳树 松树 柏树”的图片及字卡，“木”字旁的字卡及含有“木”字旁的字幼儿人手一套　　活动过程:一、 看“木”字小魔术，对“木”字旁的字产生探索的兴趣。　　1.教师以游戏形式为幼儿演示汉字“木 林 森”。　　2.我们一起来找找看三个字中有什么一样的地方？　　二、 观察“杨树、柳树、松树、柏树”的图片及字卡，知道“木”字旁的字与树木有关。　　1.幼儿观察“杨、柳、松、柏”树的图片，发现它们都是树木。　　2.出示“杨、柳、松、柏”的字卡，请幼儿看一看认一认，发现这些字与树木有关。　　三、 看幼儿用书，找出字的相同之处，了解“木”字旁的字与树木的关系。　　1.师：我们知道“口”字旁的字与口有关，请你想一想“木”字旁的字和什么有关系？　　2.幼儿观察含有许多“木”字旁的图片，如木柜的“柜”，木床的“床”等，了解“木”字旁的字都与树木有关。　　四、 我们一起来看看图上有什么，再猜猜旁边的汉字应该怎么读？　　五、 幼儿找出这些字的相同之处并把它们圈出来。　　六、 找一找，猜一猜：还有哪些字会有“木”字旁呢？　　 1.幼儿观察四周大胆猜想：哪些物品和树木有关，哪些字会有“木”字旁？　　 2.教师把幼儿找出的字写出来，共同观察这些字。　　七、 活动结束　　八、 活动反思：活动中幼儿表现积极，知道“木”字旁的字与树木有关，应鼓励幼儿在生活中找出更多的“木”字旁的字。如“杏、杆、棍”等。　　活动目标：认识“木”字旁的汉字，了解“木”字旁的汉字与树木的关系。　　活动准备：“木 林 森”字卡，“杨树 柳树 松树 柏树”的图片及字卡，“木”字旁的字卡及含有“木”字旁的字幼儿人手一套　　活动过程:一、 看“木”字小魔术，对“木”字旁的字产生探索的兴趣。　　1.教师以游戏形式为幼儿演示汉字“木 林 森”。　　2.我们一起来找找看三个字中有什么一样的地方？　　二、 观察“杨树、柳树、松树、柏树”的图片及字卡，知道“木”字旁的字与树木有关。　　1.幼儿观察“杨、柳、松、柏”树的图片，发现它们都是树木。　　2.出示“杨、柳、松、柏”的字卡，请幼儿看一看认一认，发现这些字与树木有关。　　三、 看幼儿用书，找出字的相同之处，了解“木”字旁的字与树木的关系。　　1.师：我们知道“口”字旁的字与口有关，请你想一想“木”字旁的字和什么有关系？　　2.幼儿观察含有许多“木”字旁的图片，如木柜的“柜”，木床的“床”等，了解“木”字旁的字都与树木有关。　　四、 我们一起来看看图上有什么，再猜猜旁边的汉字应该怎么读？　　五、 幼儿找出这些字的相同之处并把它们圈出来。　　六、 找一找，猜一猜：还有哪些字会有“木”字旁呢？　　 1.幼儿观察四周大胆猜想：哪些物品和树木有关，哪些字会有“木”字旁？　　 2.教师把幼儿找出的字写出来，共同观察这些字。　　七、 活动结束　　八、 活动反思：活动中幼儿表现积极，知道“木”字旁的字与树木有关，应鼓励幼儿在生活中找出更多的“木”字旁的字。如“杏、杆、棍”等。　　活动目标：认识“木”字旁的汉字，了解“木”字旁的汉字与树木的关系。　　活动准备：“木 林 森”字卡，“杨树 柳树 松树 柏树”的图片及字卡，“木”字旁的字卡及含有“木”字旁的字幼儿人手一套　　活动过程:一、 看“木”字小魔术，对“木”字旁的字产生探索的兴趣。　　1.教师以游戏形式为幼儿演示汉字“木 林 森”。　　2.我们一起来找找看三个字中有什么一样的地方？　　二、 观察“杨树、柳树、松树、柏树”的图片及字卡，知道“木”字旁的字与树木有关。　　1.幼儿观察“杨、柳、松、柏”树的图片，发现它们都是树木。　　2.出示“杨、柳、松、柏”的字卡，请幼儿看一看认一认，发现这些字与树木有关。　　三、 看幼儿用书，找出字的相同之处，了解“木”字旁的字与树木的关系。　　1.师：我们知道“口”字旁的字与口有关，请你想一想“木”字旁的字和什么有关系？　　2.幼儿观察含有许多“木”字旁的图片，如木柜的“柜”，木床的“床”等，了解“木”字旁的字都与树木有关。　　四、 我们一起来看看图上有什么，再猜猜旁边的汉字应该怎么读？　　五、 幼儿找出这些字的相同之处并把它们圈出来。　　六、 找一找，猜一猜：还有哪些字会有“木”字旁呢？　　 1.幼儿观察四周大胆猜想：哪些物品和树木有关，哪些字会有“木”字旁？　　 2.教师把幼儿找出的字写出来，共同观察这些字。　　七、 活动结束　　八、 活动反思：活动中幼儿表现积极，知道“木”字旁的字与树木有关，应鼓励幼儿在生活中找出