多媒体教学对山区初中英语教学的促进作用.docxVIP

多媒体教学对山区初中英语教学的促进作用 　多媒体教学对山区初中英语教学的促进作用 　摘要：“山区山区，山路崎岖，信息闭塞，偏远落后。”这是很多人对山区的第一印象。作为山区的英语老师，这样的感觉尤为深刻，特别是信息闭塞这一方面。以前上课时我们英语老师除了教本与粉笔，就是比其他老师多一部录音机，其它教学资源、教学信息几乎没有。上课也主要以传统的教学方法为主，师生都很费劲，获得却是事倍功半的效果，英语教学质量远远低于外地的学校。自从多媒体教学进入我们的课堂后，现代化的设备对我们山区初中英语教学起了很大的促进作用，英语教学有了很大的变化，教学水平有了显著的提高，同时也大大地缩短了与外地学校的差距。多媒体教学也成为我们山区英语老师改变教学方法、改进教学手段、最终提高教学质量的主要途径。 　关键词：多媒体教学山区英语促进 　一提起镇龙这个地名，大多数横县人都是把它看成是横县最偏僻的山区，确实如此。我校是横县镇龙乡唯一的一间初中，地处镇龙山区的中心。长期以来，由于特殊的地理位置，办学条件、学生来源、师资质量、教学资源、学习风气和教研氛围等各方面都比外地的学校有很大的差距。近年来，各个教室都安装了多媒体教学设备，这无疑是给课堂教学改革注入了新鲜的且有活力的血液，为改变以教师为主的传统的教学模式提供了硬件设施，特别是在英语课堂上，为培养学生的听、说、读、写四个方面的能力提供了有力的保障。我们英语老师在教学中积极地运用这些设备，亲身体会到了现代化教学手段的魅力与优越性。正是由于多媒体教学，才使得我们的学生有更大的兴趣去参与英语的学习与运用，我们的老师也在不断地探索新的教学方法，提高自己的业务水平和教学水平。由此可见，教学质量的提高是与此分不开的。一句话，多媒体教学极大地促进了我们山区英语教学的提高。 　一、促进学生更主动积极地学习英语。 　1.多媒体教学为山区学生获得更好更多的教育资源。 　以前英语科是山区初中最为薄弱的学科之一，由于教学条件和教学空间的限制，教学内容只局限于师生手中的课本和教师手中的教学参考书，老师也只能按照教学大纲和课本来传授知识，教学方法也很单一、很古板。学生也几乎是通过老师的传授获取知识，教学基本上是以“教”为主，学生只是被动地学，这就造成了我们山区很多初中生英语学习成绩差的主要原因了。现在多媒体教学有了“资源共享”等的功能，这就能打破了时间与空间的局限性，使得外地最优秀的老师、最合理的课件、最优化的教学资源不受时间与空间的限制进入到我们山区初中的英语课堂中来，我们的学生就和城里的孩子一样获得良好的教育机会。这应该是多媒体教学给我们山区学校带来的最大好处了。因此多媒体信息技术能促进我们山区的英语教学，重要的因素在于资源共享。 　2.多媒体教学提高山区学生学习英语的兴趣。 　当城里的小学生能熟练地使用I pad电脑的时候，我们山区的有些初中生甚至都没有接触过普通电脑。可想而知，多媒体信息技术在我们山区课堂教学中的运用，对我们的学生是有多大的吸引力啊。原来只有粉笔+黑板，再加上录音机的英语课，现在一下子变得多姿多彩、有声有色,哪个学生能不吸引呢？多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，使学生能闻其声、观其形、临其境，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的画面或场景，这不但增强了学生学习的兴趣，而且也便于学生理解、记忆、掌握，这样使得学生自然地步入积极思维的状态之中，投入到有效的学习中。 　 　多媒体教学对山区初中英语教学的促进作用 　摘要：“山区山区，山路崎岖，信息闭塞，偏远落后。”这是很多人对山区的第一印象。作为山区的英语老师，这样的感觉尤为深刻，特别是信息闭塞这一方面。以前上课时我们英语老师除了教本与粉笔，就是比其他老师多一部录音机，其它教学资源、教学信息几乎没有。上课也主要以传统的教学方法为主，师生都很费劲，获得却是事倍功半的效果，英语教学质量远远低于外地的学校。自从多媒体教学进入我们的课堂后，现代化的设备对我们山区初中英语教学起了很大的促进作用，英语教学有了很大的变化，教学水平有了显著的提高，同时也大大地缩短了与外地学校的差距。多媒体教学也成为我们山区英语老师改变教学方法、改进教学手段、最终提高教学质量的主要途径。 　关键词：多媒体教学山区英语促进 　一提起镇龙这个地名，大多数横县人都是把它看成是横县最偏僻的山区，确实如此。我校是横县镇龙乡唯一的一间初中，地处镇龙山区的中心。长期以来，由于特殊的地理位置，办学条件、学生来源、师资质量、教学资源、学习风气和教研氛围等各方面都比外地的学校有很大的差距。近年来，各个教室都安装了多媒体教学设备，这无疑是给课堂教学改革注入了新鲜的且有活力的血液，为改变以教师为主的传统的教学模式提供了硬件设施，特别是在英语课堂上，为培养学生的