大班语言桃树下的小白兔教学设计.docxVIP

大班语言桃树下的小白兔教学设计　　大班语言桃树下的小白兔教学设计　　活动目标：　　1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言讲述画面内容。　　2．通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。　　3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。　　活动准备：　　1．经验准备：　　幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的形状、颜色、质地、气味等。　　2．物质准备：　　（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。　　（2）故事中的动物图片6个，故事PPT。　　（3）小图片（4张）、标记两人一份。　　（4）各种动物的图片若干，桃花瓣若干。　　活动过程：　　1．设疑导入　　（1）现在是什么季节？春天到了，树变绿了，花也开了。　　（2）出示树1：这是一棵桃树。谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？　　（形状、颜色及花。）　　教师小结：这棵桃树长得又高大、又美丽。　　（3）出示树2：现在桃树有什么变化了？　　2．看图理解故事　　（1）出示挂图，提问：桃花哪儿去了呢？看着这幅图，我们一起来猜一猜。　　（提醒幼儿注意信封。）　　（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？　　（3）出示老山羊：　　①花瓣被老山羊当成了什么？你从哪儿看出来的？　　②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？　　③教师完整讲述并小结：老山羊很高兴有了一个花瓣书签。　　（4）出示小猫：　　①现在花瓣到哪里去了？　　②有了发夹的小猫做了一个什么动作？它又会说些什么？　　③指名幼儿讲述，教师小结：戴上花瓣发夹的小猫可爱极了。　　（5）原来桃花瓣有这么多用处，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。　　出示另4个动物：花瓣又寄给了哪些小动物？它们把花瓣当成了哪些东西？请你选一个小动物说一说，并用你喜欢的标记详细说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。　　（幼儿两人一组操作图片和标记合作讲述。）　　（6）指名幼儿讲述，其余幼儿倾听并点评：你最喜欢谁的讲述？为什么？　　（7）写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢？我们也来听一听。听时找一找，他在故事里用了哪些小朋友不会说的好听的词和句子。　　（教师讲述故事，幼儿看PPT听故事。）　　（8）交流、讨论刚才的问题，教师及时归纳。　　（9）这真是一群可爱的小动物，有心里总想着别人的小白兔，也有对关心自己的小白兔和献出花瓣的桃树心存感激的老山羊、小猫等。他们充满爱意的行为感动着每一个人。　　3．拓展运用　　（1）刚才小朋友也为自己选择了一个喜欢的动物图片。请小朋拿出图片挂在胸前。现在，你就是图片上的小动物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它来做什么？　　（2）我们请客人老师扮演送花瓣的小白兔。想好的小动物可以勇敢地走到小白兔面前，大胆说出你的想法。谁说得又完整、又流利、又有礼貌，小白兔就把花瓣送给谁。　　（3）幼儿和听课老师互动，听课老师对幼儿的语言适当评价。　　　　大班语言桃树下的小白兔教学设计　　活动目标：　　1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言讲述画面内容。　　2．通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。　　3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。　　活动准备：　　1．经验准备：　　幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的形状、颜色、质地、气味等。　　2．物质准备：　　（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。　　（2）故事中的动物图片6个，故事PPT。　　（3）小图片（4张）、标记两人一份。　　（4）各种动物的图片若干，桃花瓣若干。　　活动过程：　　1．设疑导入　　（1）现在是什么季节？春天到了，树变绿了，花也开了。　　（2）出示树1：这是一棵桃树。谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？　　（形状、颜色及花。）　　教师小结：这棵桃树长得又高大、又美丽。　　（3）出示树2：现在桃树有什么变化了？　　2．看图理解故事　　（1）出示挂图，提问：桃花哪儿去了呢？看着这幅图，我们一起来猜一猜。　　（提醒幼儿注意信封。）　　（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？　　（3）出示老山羊：　　①花瓣被老山羊当成了什么？你从哪儿看出来的？　　②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？　　③教师完整讲述并小结：老山羊很高兴有了一个花瓣书签。　　（4）出示小猫：　　①现在花瓣到哪里去了？　　②有了发夹的小猫做了一个什么动作？它又会说些什么？　　③指名幼儿讲述，教师小结：戴上花瓣发夹的小猫可爱极了。　　（5）原来桃花瓣有这么多