《探寻古代科学家的足迹》.docVIP

灵宝市实验小学活页教案姓名 年级 五 学科 品 德 总课时 年 月 日课 题《探寻古代科学家的足迹》教 学三 维目 标　　１．知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。　　２．提高搜集、整理和利用各种资料的能力。教 学重、难点知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。教学准备：　　１．检查学生搜集资料的情况，可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。　　２．对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。教学过程：　　１．导入。请阅读教科书第２４页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。）　　２．小组准备。引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。”　　按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对