大班数学活动观摩课教案：新车出厂.docxVIP

大班数学活动观摩课教案：新车出厂　　教学内容与要求：　　１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。　　２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。　　活动准备：　　１、幼儿人数１６。　　２、老师新车的ＰＰＴ。　　３、各种各样新车的照片或图片。　　４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。　　５、汉字：外形、用途。　　６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。　　７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。　　过程与指导：　　一、新颖的新车　　１、老师的车　　（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？　　——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。　　小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……　　二、新车上牌　　尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？　　１、三个数字的车牌　　我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？　　我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？　　提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。　　——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。　　２、交流讨论、学习方法　　老师：请你们每对拿出一张车牌。　　在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。　　梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？　　３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？　　——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。　　在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。　　４、第二次交流　　将１为首的数字拿出来，共有６张。　　老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。　　　　教学内容与要求：　　１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。　　２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。　　活动准备：　　１、幼儿人数１６。　　２、老师新车的ＰＰＴ。　　３、各种各样新车的照片或图片。　　４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。　　５、汉字：外形、用途。　　６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。　　７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。　　过程与指导：　　一、新颖的新车　　１、老师的车　　（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？　　——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。　　小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……　　二、新车上牌　　尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？　　１、三个数字的车牌　　我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？　　我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？　　提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。　　——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。　　２、交流讨论、学习方法　　老师：请你们每对拿出一张车牌。　　在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。　　梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？　　３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？　　——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。　　在活动中，为了激发孩子的热