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新媒体在中职英语教学中利弊及对策 　　摘要：信息技术的迅猛发展使得新媒体的应用范围不断得到扩展，它不仅融入到了人们的日常生活中，为生活提供了极大的便利，而且还成为了学习中必不可少的工具。但是新媒体在为人们带来福利的同时也带来了一定的挑战。以下，笔者将以新媒体在中职英语中的利用为例，浅谈新媒体在使用过程中的利与弊，并提出相应的有针对性的解决措施。 　　关键词：新媒体 中职英语 利弊 对策 　　一、新媒体在中职英语教学中的利与弊 　　（一）利――丰富学习手段和内容 　　新媒体对中职英语教育所带来的影响是显而易见的，越来越多的学生将新媒体作为了日常获取前沿信息和改善学习的主要手段。在中职英语教学中，教师应当顺应这种趋势，将新媒体作为教学和传授知识的新载体，以学生喜闻乐见的教学方式进行更为高效的英语教学。因此，如何立足于学生和教学的需求，在中职英语教学中有效地运用新媒体，便成为了当代中职英语教育者应当考虑的一道重要课题。 　　另外，由于新媒体的广泛存在，如果我们不能够科学合理地运用它，那么将不仅起不到应有的效果，而且还有可能使人误入歧途。对于中职学生来说更是如此，因为中职学生的人生观、世界观、价值观还未定型。因此，一旦被新媒体中的错误因素所诱导，就有可能对整个人生造成致命的打击。基于这种意义，如何有效地运用新媒体，自然也就成为中职英语教育的重要内容了。 　　（二）弊――新媒体和新的教育方式面临挑战 　　新媒体获取信息便捷、及时并且范围广泛，这就决定了新媒体在传播信息时，其会存在对部分信息过滤不够充分，从而导致了一些对中职生无益的信息传出。另外，由于新媒体在信息方面具有互动性及匿名性，也会导致中职生在使用新媒体的过程中会出现言论泛滥、信息扭曲等的现象，这些都为中职英语教育带来了一定的挑战。 　　新的教学硬件的产生和使用必然会导致传统教学手段的改变。在以往传统的教学中，学生学习知识和获取信息的来源都比较单一，知识和信息的获取主要来自于教师的讲解和书本，学习环境相对纯净。但是在新媒体环境下，由于信息变得开放、交流更加便利等因素，中职生的学习环境受到了很多因素的影响。传统的教育模式，断然不能够很好地与新媒体相结合。从这一意义上就可以看出，新媒体对英语教育的方式带来了一定的挑战。 　　二、如何在中职英语教学中合理使用多媒体 　　在新媒体不断进军教育界的过程中，由于其自身存在着一些不足加之教育界对其的使用并不规范，因此导致了一些问题的出现。为此，我们必须采取针对性的手段不断强化新媒体带给中职英语教学的有利影响，同时也要不断弱化其给中职英语教学所带来的不利影响，只有这样，才能尽可能地发挥出新媒体在中职英语教育中的作用，才能使得中职教育在运用新媒体的道路上越走越宽。 　　第一，将中职英语教育与新媒体相结合，创新教育方式。教育方式不仅决定着教师的教学成果，而且还直接影响到学生的学习态度。因此，我们必须重视教育方式的创新。具体来说，我们可以通过构建新媒体英语教育新平台来实现教育方式的创新。 　　一切教育模式的革新与改变都要立足于教学需求和学校实际来切实执行，对于构建中职英语教育新平台来说亦是如此。一方面，我们要确保舆论导向的正确性，确保中职英语教育沿着正确的政治方向发展，而且还要针对学生发表的一些网络评论进行及时跟踪，以全面了解学生。另一方面，全面构建学校自我网络圈。只有具备了过硬的网络设施和完善的校园网络，才能让新媒体切实地融入到中职英语教育中，去发挥新媒体在创新教育模式方面的关键性作用。对此，学校可以根据学生的需求设置与英语相关的网页栏目，例如“口语每日练”“每日必听”“优美英文诗”等区域板块。 　　第二，将中职英语教育与新媒体相结合，丰富教学内容。制备过硬的网络设施、完善校园网络设备并不是我们的最终目的，将新媒体真正融入到中职英语教育中，来切实提高中职英语教育的有效性才是我们的最终目的。但是，目前很多学校在使用新媒体方面仍仅仅局限于设备的制办，而忽视了对新媒体的内容进行丰富和充实，因而导致了学生参与度不高，参与形式也仅仅局限在表面。为了解决这种情况，学校应该采取多种形式，在立足教学内容和学生需求的基础上，通过设置具有吸引力的网页，来调动学生使用新媒体的兴趣。另外，学校还应该利用学生常用且熟悉的贴吧、博客、飞信等沟通平台来加强教师与学生之间的交流，以便学生能及时反馈问题，教师及时采取手段进行解决。这种承载了丰富的学习资源并且能够充分调动学生积极性的教学方式，必然能够提高中职英语教育的实效性。 　　第三，注重对中职学生实施使用新媒体的自律教育。“网络是一把双刃剑。”新媒体在为中职英语教育带来了便利的同时也带来了挑战。网络自身的开放性，会使得中职学生在使用网络的时候受到不同信息的冲击。要想充分发挥新媒体在中职英语教育方面的作用，我们就必须从新媒体的使用