小学数学优秀案例：三位数乘以两位数的笔算.docx

小学数学优秀案例：三位数乘以两位数的笔算　　教学内容：　　⒈让学生通过探索“三位数乘两位数笔算”方法的过程。掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。　　⒉使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系。能主动总结归纳三位数乘两位数的笔算方法。培养类比及分析，概括的能力。　　⒊通过让学生主动参与探索学习活动的过程，进一步让学生体验成功带来的快乐，激发学生的兴趣。　　教学重点：　　三位数乘两位数的笔算方法。　　教学难点：　　⒈每次乘得的积数位如何对齐。　　⒉计算中进位的应用。　　教学方法：　　教师引导学生采用动手操作、实验研究、分组讨论等学习方法。　　教学过程：　　 一、创设情境引入课题　　（学生活动）⒈口算。⒉竖式计算123×2、23×34。　　（教师活动）抽生回答，讲评题目。这些是已经学过的计算了，如果有更难的计算，同学们又会不会呢？激发学生的好奇心和兴趣。　　二、自主探究获取知识　　㈠活动一 展示题目1　　例1：张阿姨每时采摘123kg脐橙，张阿姨在果园里工作了32时，采摘脐橙多少千克？　　（教师活动）指导学生朗读题目，布置列式任务。　　（学生活动）列式，并且和同桌间交流。抽生回答。　　板书：例一：123×32　　（教师活动）分析算式的特点。　　板书：三位数乘以两位数的笔算　　询问学生能否计算这样的题目。会的举手报告老师。不会的没有关系，今天一起来学。　　⒈猜测（学生活动）请学生大胆的猜测，抽生回答他的猜测，鼓励猜测不同的举手回答。　　（教师活动）板书 三位数乘以两位数的笔算过程。　　 123 × 32 = 3936　　 123　　 ×32　　 ————　　 246……123×2的积　　　 3690……123×30的积　　　 ————　　 3936……246＋3690的和　　　⒉验证　　（学生活动）不管学生的猜测是什么，那毕竟都是我们的猜测。用电脑博士来验证大家的猜测以及老师的板书。　　⒊交流　　（学生活动）以同桌为单位，讨论三位数乘以两位数的计算步骤，抽生回答。　　⒋小结　　（教师活动）总结三位数乘以两位数的计算步骤，提醒带单位，写答语。抽生复述。　　（学生活动）教师在黑板上用例一再次指明计算步骤，全体学生叙述。　　㈡活动二展示题目2　　例2：李叔叔每天包装324筐脐橙，李叔叔在果园里工作了27天，李叔叔一共包装脐橙多少筐？　　⑴解答题目　　（学生活动）读题，列算式，计算。　　（教师活动）巡视全班，了解学生的解答题目情况，指点学生的错误。抽2名学生到黑板上面书写自己的答案。　　⑵交流（学生活动）同桌间互相检查，评判对错。　　三、联系生活，实践应用（练习）　　㈠我是小医生。　　㈡看谁算得又快又准。　　四、扩散思维：　　 134 16　　 ×16 × 134　　———— 能否————呢？为什么？　　五、作业布置：　　　　六、板书设计：　　例一：123 × 32 = 3936　　 123　　 ×32　　 ————　　 246……123×2的积　　　 3690……123×30的积　　　 ————　　 3936……246＋3690的和　　　　教学内容：　　⒈让学生通过探索“三位数乘两位数笔算”方法的过程。掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。　　⒉使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系。能主动总结归纳三位数乘两位数的笔算方法。培养类比及分析，概括的能力。　　⒊通过让学生主动参与探索学习活动的过程，进一步让学生体验成功带来的快乐，激发学生的兴趣。　　教学重点：　　三位数乘两位数的笔算方法。　　教学难点：　　⒈每次乘得的积数位如何对齐。　　⒉计算中进位的应用。　　教学方法：　　教师引导学生采用动手操作、实验研究、分组讨论等学习方法。　　教学过程：　　 一、创设情境引入课题　　（学生活动）⒈口算。⒉竖式计算123×2、23×34。　　（教师活动）抽生回答，讲评题目。这些是已经学过的计算了，如果有更难的计算，同学们又会不会呢？激发学生的好奇心和兴趣。　　二、自主探究获取知识　　㈠活动一 展示题目1　　例1：张阿姨每时采摘123kg脐橙，张阿姨在果园里工作了32时，采摘脐橙多少千克？　　（教师活动）指导学生朗读题目，布置列式任务。　　（学生活动）列式，并且和同桌间交流。抽生回答。　　板书：例一：123×32　　（教师活动）分析算式的特点。　　板书：三位数乘以两位数的笔