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浅析职业学校思想政治教育现状与对策 　　摘 要：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在我国，历来重视对公民的思想政治教育。对于职业学校学生而言，思想政治教育更是必不可少。 　　关键词：思想政治教育 社会实践 重视 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（c）-0139-01 　　1 职业学校思想政治教育所面临的问题 　　随着改革开放的不断深入，整个社会经济得到的迅速发展，据统计，2013年国内生产总值568845亿元，按可比价格计算，比2012年增长7.7%。然而，与整个社会经济发展不相协调的是，我国在精神文明建设，尤其是在职业学校的思想政治教育的工作中存在的比较严重的问题。 　　1.1 思想政治课程吸引力不大，实效性不强 　　大多数职业学校的思想政治教育多集中于理论层面，很多学生觉得思想政治课的内容离现实生活远，空洞抽象，没有实际意义。而教条式的理论讲解导致在教学活动中，一方面，学生逃课时有发生；另一方面，即使学生没有逃课，实际认真听课的学生也较少，学生看课外书、玩手机、打瞌睡等现象十分突出。 　　1.2 互联网的发展使思想政治工作面临极大冲击 　　随着科技的发展以及互联网的普及，中西方文化的极大交流，使得资本主义的某些低俗文化得以在中国传播，拜金主义、享乐主义在某些学生中开始流行，同时，爱国主义思想开始淡化，很多学生出现政治信仰迷茫、缺乏社会责任感等问题。 　　1.3 高校思想政治体系没有完全建立 　　国家历来重视对学生的思想政治教育，如2004年10月14日，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提倡重视对学生的思想政治教育。然而，对于职业学校而言，培养目标主要是一些技术人员和以生产服务一线的操作人员为主。如此的定位使得很多职业学校忽视对于学生的思想政治教育，而更多的注重对于学生应用能力的培养。 　　2 职业学校思想政治教育面临的问题原因分析 　　2.1 思想政治教育内容枯燥与抽象，现实与理论脱节 　　对于思想政治课的大部分教学内容，学生在中学阶段都已接触到，有些甚至是对这些内容还非常熟悉，因此，如果教师还是单纯地讲授这些内容，就很有可能引发学生的抵触心理。因此，如果教师在思想政治教学活动中只是靠单纯的理论讲解，不能有效的将理论与实际联系起来，那么，学生的积极性也难以被调动起来。 　　2.2 互联网的出现，导致多元价值观的出现 　　价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。一个人的价值观是从其出生开始，在家庭和社会的双重影响下而逐步形成的。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。人类社会的第三次革命以电子计算机的发明为代表。互联网技术的发展，使得人们获取知识的途径更加简便，同时，互联网也带来了大量的西方腐朽思想，实用主义、享乐主义、个人主义、拜金主义在青年学生中得以迅速传播。 　　2.3 职业学校对思想政治教育重视程度不够 　　随着社会的不断发展，世界各国越来越重视教育的发展，尤其是职业教育的发展。我国于2002年和2005年，国务院先后两次下发了文件，各地区也相继出台了一系列政策措施，大力推进职业教育的发展。在党和国家的大力支持下，我国职业教育坚持以就业为导向，大力推行工学结合、校企合作等人才培养模式，有针对性地培养社会急需的技术人才，促进职业教育与生产劳动相结合，着力培养学生的实践能力和就业能力。正是职业学校的这种特殊的定向教育模式，使得有些职业学校过于重视学生的专业技术能力的培养，而忽视了对于思想政治的教育。 　　3 职业学校思想政治教育改革的对策 　　在目前职业学校的思想政治教育中出现一系列问题，如：职业学校思想政治课对学生的吸引力不大，理论与实践脱节；互联网的发展，多元价值观的出现，青年学生中个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想开始发展；职业学校由于其独有的社会性特征，导致对思想政治教育重视程度低。对于职业学校思想政治教育中遇到的这些问题，我认为，应当从以下三个方面加以解决。 　　3.1 思想政治教育要坚持理论与实际相结合，增强吸引力 　　要增强职业学校思想政治教育对学生的吸引力，那么思想政治教育的内容就不能局限于课本知识。思想政治教育必须坚持理论与实际相结合，一方面要求职业学校开展各种形式的社会实践活动，使学生在社会实践活动中更好地了解社会、感悟社会，同时能够