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浅谈实验室建设管理与实训课关系 　　摘要：本文总结和分析了实验室的建设和管理与是实训课的一些不足，其中，完善的硬件设施是基础，实验员的综合能力是关键，由此，学生基本技能的培养才得以实施。完善了实验室管理运行机制，优化了课程设置，提高了师资队伍素质，达到了强化实验室作用，提高实训课质量的目的，走出一条具有自身特色的运行管理之路。 　　关键词：实验室管理；实训室建设；实验员素质；学生技能培训近年来，我国教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献；丰富了高等教育体系结构，形成了各种教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。大多数高等职业教育中，很多都是作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 　　良好的实验室管理是实训课开展的必要前提，在口腔医学专业的课程设置中，各门课程有着较强的实践性，实训内容是各门专业课程重要的组成部分，实训内容占了相当大的比例。实训课有效的开展，实训项目有效的实施，除了完成教学任务外，更关系到学生基本技能的培养，使学生更好地掌握各门课程的基本技能。而要达到这些目的，实验室的建设和管理就显得尤为重要，笔者认为，要搞好实验室的管理必须做到以下几方面： 　　1硬件设施要配套齐全 　　1.1足够的实训室面积足够的实验室面积，能够使口腔各专业实训室得到合理科学的分配，能够避免使用过程的冲突和混乱，让整个专业不同学期的实训课开展得井然有序。20年间，我们学校经历了2次搬迁，学校由中专升格为大专，学生由过去的几十人增加到现在的200来人；实验室的面积由过去的几百平米怎增加到现在的一千多平米，各专业有了相对独立的实训室和足够的空间来承担繁重的实训教学任务。 　　1.2完善的实验设备为了让本专业实训课程得到完整有效地实施，口腔实验室的设备小到拔髓针，大到综合治疗机，林林总总，名目繁多，需要长期积累和大量的资金投入才能基本满足各实训项目的要求。20多年来，我们通过自筹资金，国家投入，社会捐助等渠道（比如我校先后得到了香港华夏基金会，国家项目基金价值数百万设备资助），添置、改进和完善了各实训项目所需设备，为实训课程能有效地开展和实施奠定了坚实的物质基础。 　　1.3必备的消耗性材料消耗性实验材料，也是口腔实训课程必备的、不可缺少的物质基础。它关系到各实训项目是否能达到预期的目标，直接影响到实训的效果。所以，多年来，在严格管理的前提下，我们一直不计成本地每学期投入数万元购置材料，以确保各实训课所需的物品供给[1]。 　　2科学有效的管理制度 　　口腔实验室是校内开展实训课的场所，是实训课的基本保证。许多高职院校投入了大量建设资金，在学生的认识实习及教学观摩、顶岗实习中发挥了重要的作用，但实践基地功能不完善，使用不规范，如各实验室开放的规范操作流程、实验室的财务管理制度等等，从整体上来讲还没有形成独立完善的管理制度，从某种程度上影响了正常运转。 　　为了使口腔各实训室能有效的运转，各种器械得到妥善的保管、维修和补充，消耗性材料的及时购置、合理使用，必须制定一序列的、详细的、切实可行的管理制度。包括各实训室及器械的管理，操作规程，消耗性材料的管理，实验员工作职责，教师实训职责，损坏赔偿等等这些管理制度，不仅要放置在各实训室醒目的位置，而且实验员和教师要严格遵从，身体力行，事先垂范；还要宣讲到班级，落实到实训小组和个人。 　　3配备高素质实验员 　　3.1实验员应熟练掌握各实训课的基本知识实验员是理论联系实际的桥梁和纽带，要想实训课得到有效的开展，必须掌握每次实训课所需的理论知识，用以指导实训内容的实施，所以实验员必须要听相关专业老师的理论授课，认真学习理论知识，提高自己基本理论的水平。 　　3.2实验员必须具备熟练的技能作为指导老师，除了要掌握实训课的基本知识外，还必须熟练掌握各项专业技能，才能胜任实训课的教学工作，才能为培养学生实际操作技能提供前提条件[2]。 　　3.3实验员必须有较强的管理能力由于口腔实训所需的器械、材料较多，从器械的发放到收回；器械的使用、管理、维修、补充；消耗性材料的使用计划；实验室卫生等等，无不需要实验员耐心细致的工作，艰辛的付出。所以实验员必须有较强的组织管理能力，实验室的整体工作才会显得有条不紊，井然有序。 　　3.4实验员必须能吃苦耐劳实训课要求实验员必须提前对每次课所需的器械、材料准备妥当，课前发放到学生手里；课中要示教带习，指导学生；课后又要将器械进行清点收回，检查器械是否损坏，机器是否有故障等等都需要耗费大量的时间和精力，没有高度的责任心和吃苦耐劳的精神是做不好这份工作的。 　　3.5要善于组织和管理学生由于口腔实训课的特殊性，