小学体育1、跳跃：跨越式跳高2、截住空中球教案与教学反思.docxVIP

小学体育1、跳跃：跨越式跳高2、截住空中球教案与教学反思　　教材分析　　跨越式跳高是根据小学生的年龄特点、生理特点，所安排的跳跃活动，这项活动有助于提高小学生的学习兴趣，发展身体的协调性和爆发力，提高跳跃能力，培养学生克服困难和勇敢顽强的精神。　　学情分析　　助跑与起跳相结合是跳高技术的重要环节。在三年级的基础上，四年级仍作为教学的重点来抓。同时，要适当注意过杆的技术动作。四年级学生肌肉力量和身体协调性仍较差，这给掌握跳高的技术带来一定的困难，因此，在教跳高的同时，还要适当安排一些发展身体素质和跳跃能力的练习。　　 教学目标　　认知目标：能知道跨越式跳高的技术由助跑、起跳、过杆、落地所组成，过杆时两腿依次过杆的方法。技能目标：试做出跨步、跳步的移动步法，能做出三步起跳，腾空后两腿依次过杆的动作。情感目标：能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风，以及不怕困难的精神。　　教学重点和难点　　重点：两腿依次过标志线。难点：协调用力。　　教学过程：体育课的结构，不同于其他学科的结构。它是把一节课分为几部分来完成的，我根据人体从安静状态进入工作状态产生的“上升—稳定—下降”的规律，结合体育课的任务，相应的把这节课的教学程序分为开始部分、准备部分、基本部分与结束部分。　　　　教材分析　　跨越式跳高是根据小学生的年龄特点、生理特点，所安排的跳跃活动，这项活动有助于提高小学生的学习兴趣，发展身体的协调性和爆发力，提高跳跃能力，培养学生克服困难和勇敢顽强的精神。　　学情分析　　助跑与起跳相结合是跳高技术的重要环节。在三年级的基础上，四年级仍作为教学的重点来抓。同时，要适当注意过杆的技术动作。四年级学生肌肉力量和身体协调性仍较差，这给掌握跳高的技术带来一定的困难，因此，在教跳高的同时，还要适当安排一些发展身体素质和跳跃能力的练习。　　 教学目标　　认知目标：能知道跨越式跳高的技术由助跑、起跳、过杆、落地所组成，过杆时两腿依次过杆的方法。技能目标：试做出跨步、跳步的移动步法，能做出三步起跳，腾空后两腿依次过杆的动作。情感目标：能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风，以及不怕困难的精神。　　教学重点和难点　　重点：两腿依次过标志线。难点：协调用力。　　教学过程：体育课的结构，不同于其他学科的结构。它是把一节课分为几部分来完成的，我根据人体从安静状态进入工作状态产生的“上升—稳定—下降”的规律，结合体育课的任务，相应的把这节课的教学程序分为开始部分、准备部分、基本部分与结束部分。　　　　教材分析　　跨越式跳高是根据小学生的年龄特点、生理特点，所安排的跳跃活动，这项活动有助于提高小学生的学习兴趣，发展身体的协调性和爆发力，提高跳跃能力，培养学生克服困难和勇敢顽强的精神。　　学情分析　　助跑与起跳相结合是跳高技术的重要环节。在三年级的基础上，四年级仍作为教学的重点来抓。同时，要适当注意过杆的技术动作。四年级学生肌肉力量和身体协调性仍较差，这给掌握跳高的技术带来一定的困难，因此，在教跳高的同时，还要适当安排一些发展身体素质和跳跃能力的练习。　　 教学目标　　认知目标：能知道跨越式跳高的技术由助跑、起跳、过杆、落地所组成，过杆时两腿依次过杆的方法。技能目标：试做出跨步、跳步的移动步法，能做出三步起跳，腾空后两腿依次过杆的动作。情感目标：能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风，以及不怕困难的精神。　　教学重点和难点　　重点：两腿依次过标志线。难点：协调用力。　　教学过程：体育课的结构，不同于其他学科的结构。它是把一节课分为几部分来完成的，我根据人体从安静状态进入工作状态产生的“上升—稳定—下降”的规律，结合体育课的任务，相应的把这节课的教学程序分为开始部分、准备部分、基本部分与结束部分。