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现有产学研模式应用中难以推广深层次原因 　　摘要：目前产学研模式中包括了企业，职业院校和科研院所的合作，那么在三方的实际应用中存在难以推广的困难，其有很多深层次的原因，利益分配难，评价机制缺失，风险不均衡，各方信息不统一，合约不完备，司法认证难等方面，这些都影响了产学研模式的实际操作及推广。 　　关键词：产学研模式 利益 评价 风险 信息 合约 司法认证 　　在新的市场形势下，形成了产学研模式，即企业、职业院校，科研院所之间的合作，企业的技术需求与职业院校和科研院所的技术供给直接对接，共同研发新技术，开发新资源，提高技术运用的效率和减少技术进行市场检验的时间，在获得收益之后三方进行利益分配，但是由于合作的三方有不同的要求，付出的成本不同及承担的风险不均衡，在合作过程中常产生各种矛盾冲突，导致现在产学研模式很难推广，因此本文将着重探讨产学研模式应用中难以推广的深层次原因。 　　一. 利益分配难 　　既然是企业、职业院校和科研院所的合作，那么就必然牵扯到三方的诉求和利益，企业的主要目的是获得利润，能够满足利润最大化的需求，而作为三方中最具有经济实力的一方，就必须付出最大的成本，所以企业在进行模式引进的过程中，就会衡量本身的付出与所获得利润能否成正比，所研发的结果最终能否为企业带来可观的收益，但是其间又必定有很大的风险，因此企业一定是要求利益分配过程中占有主体地位。 　　职业院校在这个过程中所起的作用主要是“教书育人”，通过教授学生各种生产技能，理论知识和提供实践的平台，之后学生通过自身所学，进行理论与实践的结合，从而能够快速的投身到相关科研成果的社会应用当中，很快的检测出科研成果的效用和社会价值，从而创造利润，但是人才的运用以及成本和对最后成果体现的价值难以界定，所以在利益分配过程中，就容易产生利益合理化界定的困难，分多分少都容易引发各方之间的矛盾。 　　最后一方是科研院所，在整个过程中，它所起的作用是进行研发，开发新技术，创造新的科研成果，那么技术的价值就更难以界定，知识产权可以创造无限的价值，可以给整个项目带来巨大的利润和产出收益，但是也有可能技术本身没有太大的价值，无法创造预期的利润，所以如果在合同初期没有明确规定各方的利益分配的话，那么如果根据后期产权创造收益而分配利润的话，可能出现科研院所研究获得最大收益，但是其它方所获收益很少的情况，也可能出现科研院所所获收益微乎其微的情况，因此这就需要提前明确划分利益分配，但是利益分配情况在三方之间又很难达成共识，三方都认为自己付出多，花费成本高，那么所获收益应该更高，争议时间越长，可能会更加影响三方之间的合作，最后结果也只能是不欢而散。 　　二. 评价机制缺失 　　在现有的体制之下，没有明确的评价方法和体系，很多成果界定起来没有明确的依据和标准。比如科研成果的价值要如何界定，是否单纯的从所获认可的等级，国家所拨的经费还是科研论文的数量来界定呢，学术腐败已经渗透在学术机构，科研团体，所以判定科研成果的实际应用价值就成了难题，而这方面又没有相应的依据和可供参考的法律法规，评价它的市场效用也就成了难题。 　　同样人才的评价机制则更难限定，如何判定出职业院校培养出的是人才，或是这些人才能否真的为科研成果的运用创造了很大的价值，是否为科研成果获取利润奠定了最重要的作用，这些方面无法用三方单纯的谈判或是妥协来达成一致。 　　三. 风险不均衡 　　三方在模式实行过程中所担负的职责不一样，那么承担的风险也不一样。职业院校主要是负责培养学生，但是无论有没有产学研模式，学校都要培养学生，只是在产学研模式背景下，学校的教育有所侧重，或是着重培养什么样的学生，在这个过程中，职业院校可能需要付出成本比较高的就是实训器材和场地。 　　科研院所在这个过程中只承担研究失败或是研究的成果不能创造预期收益的风险，但是搞科研，这是本身就面临的风险，只是在产学研过程中，要面对着利益的丧失和产学研无法推进的风险。 　　在这个过程中，企业所承担的风险是最大的，因为企业是主要投入资金的一方，科研设备，实训设备和实训场地等的置办，对一些高新技术的引进，那么势必要投入大量资金，但是由于对于科研成果效果的未知性，企业不愿独自承担这么大的风险，那么它会想尽办法规避风险或者是将承担的风险转移给其他方，这就势必引起投入不足或是达不到预期收益的目的，那么最终会导致利益分配过程中的争端，所以风险承担不均衡也对这种模式的开发开展有很大的影响，可能直接导致企业一方的临阵退缩，最终整个过程的瘫痪。 　　四. 各方信息不统一 　　在研发应用的过程中，各方存在着信息不均衡的现象，在这个过程企业和职业院校属于比较弱势的地位，因为科研院所承担着整个研发的功能，那么所有研发成果的信息也都被科研院所控制，那么科研院所完全可以依据自己的意愿而把信息共享给其他方